湘科版（2024）小学科学一年级上册《生活中的材料》教学设计.docxVIP

湘科版（2024）小学科学一年级上册

《生活中的材料》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《生活中的材料》是湘科版小学科学一年级上册第三单元《常见的材料》中的一课。这节课的特点在于通过引导学生观察生活中的各种物品，认识不同的材料，让学生初步建立对材料的概念。在小学科学课程中，这节课具有重要的地位，它为学生后续学习材料的性质、用途以及环境保护等方面的知识奠定了基础。同时，通过这节课的学习，也能培养学生的观察能力、分类能力和对生活的好奇心。

教学设计理念

1.以生活为基础：从学生熟悉的生活场景出发，引导学生观察身边的物品，发现不同的材料，让学生感受到科学就在身边。2.以探究为核心：通过提出问题、观察、讨论等活动，激发学生的探究欲望，培养学生的科学思维和探究能力。3.以学生为主体：尊重学生的主体地位，让学生在自主探究、合作交流中学习科学知识，提高科学素养。4.注重体验与实践：通过让学生亲自触摸、感受不同的材料，增强学生的体验感，同时鼓励学生在生活中寻找更多的材料，提高学生的实践能力。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识生活中常见的材料，如纸、塑料、金属、木材等。

（2）能够区分不同材料的特点，如硬度、颜色、形状等。

（3）学会简单的分类方法，能根据材料的不同对物品进行分类。2.过程与方法目标

（1）通过观察、比较、触摸等方法，了解不同材料的特点。

（2）在小组合作中，学会交流与分享，提高合作能力。

（3）通过对生活中材料的观察和分类，培养学生的观察能力和分类能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探究欲望。

（2）让学生体会到科学与生活的密切联系，培养学生热爱生活的情感。

（3）培养学生的环保意识，知道合理利用材料，减少浪费。

教学重难点

1.教学重点

认识生活中常见的材料，区分不同材料的特点，学会对物品进行分类。2.教学难点

准确描述不同材料的特点，掌握分类的方法。

教学准备

1.教师准备：各种材料的物品，如纸制品、塑料制品、金属制品、木制品等；多媒体课件；分类卡片。2.学生准备：自己从家里带来的一件物品。

教学过程

一、导入新课

1.教材课文内容讲解：通过展示一些生活中的物品图片，如书包、铅笔、水杯等，引导学生观察这些物品是由什么材料制成的。

2.师生互动：

师：同学们，看这些图片，你们知道这些物品是用什么材料做的吗？

生：书包是布做的，铅笔是木头和石墨做的，水杯有塑料的、有玻璃的。

3.设计意图：通过展示生活中的物品，激发学生的兴趣，让学生初步认识到不同的物品是由不同的材料制成的，为后续学习打下基础。

二、认识常见材料

1.教材课文内容讲解：教师拿出准备好的各种材料的物品，如纸、塑料、金属、木材等，让学生观察、触摸，感受不同材料的特点。

2.师生互动：

师：同学们，现在老师这里有一些物品，大家来观察一下，这些物品分别是用什么材料做的呢？摸一摸，有什么感觉？

生：这个本子是纸做的，很软；这个文具盒是塑料做的，很轻；这个勺子是金属做的，很硬。

师：非常好！那大家再看看这些材料有什么不同的特点呢？

生：纸的颜色比较白，很容易撕破；塑料有很多颜色，很轻；金属很坚硬，有光泽。

3.设计意图：让学生通过观察、触摸等方式，直观地感受不同材料的特点，加深对常见材料的认识。

三、分类活动

1.教材课文内容讲解：教师将学生分成小组，给每个小组一些物品，让学生根据材料的不同对物品进行分类。

2.师生互动：

师：现在我们来进行一个分类活动。老师给每个小组一些物品，大家根据这些物品的材料进行分类，把相同材料的物品放在一起。

学生分组进行分类活动。

师：哪个小组来展示一下你们的分类结果呢？

小组代表：我们把纸做的物品放在一起，有本子、书；把塑料做的物品放在一起，有文具盒、杯子；把金属做的物品放在一起，有勺子、剪刀。

3.设计意图：通过分类活动，让学生学会运用所学知识，提高学生的分类能力和合作能力。

四、拓展延伸

1.教材课文内容讲解：引导学生思考生活中还有哪些物品是由这些材料制成的，以及不同材料的用途。

2.师生互动：

师：同学们，我们生活中还有哪些物品是用纸、塑料、金属、木材做的呢？

生：纸可以做报纸、卫生纸；塑料可以做玩具、袋子；金属可以做汽车、飞机；木材可以做桌子、椅子。

师：非常好！那大家知道这些材料都有什么用途吗？

生：纸可以用来写字、画画；塑料很轻便，可以装东西；金属很坚硬，可以做工具；木材可以做家具。

3.设计意图：通过拓展延伸，让学生了解更多的材料和它们的用途，拓宽学生的视野，同时也让学生体会到科学与生活的密切联系。

五、总结归纳

1.教材课文内容讲解：回顾本节课学习的内容，总结不同材料的特点和用途。

2.师生互动：

师：同学们