小数乘整数第二课时（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学沪教版.docx

小数乘整数第二课时（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册数学沪教版-小数乘整数第二课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习小数乘整数的计算方法，学生能够掌握小数乘整数的运算技巧，提高数学运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，增强学生的数学应用意识。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是小数乘整数的计算方法，难点在于理解小数乘整数的概念和运算规律。

对于重点，教师可以通过具体的例子和实际操作，让学生反复练习，巩固小数乘整数的计算方法。可以设计一些练习题，让学生在练习中掌握计算技巧。

对于难点，可以采取以下解决办法：

1.借助直观教具，如计数器或者纸牌，让学生直观地看到小数乘整数的过程，帮助学生理解小数乘整数的概念。

2.分步骤讲解，将小数乘整数的运算过程分解成几个步骤，让学生逐一理解和掌握。

3.设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生自己探索和发现小数乘整数的运算规律。

4.组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中解决问题，提高学生的理解能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生的实际操作以及小组成员之间的合作交流，引导学生理解和掌握小数乘整数的计算方法。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，教师可以设计一些实践操作活动，如让学生使用计数器进行小数乘整数的计算练习，或者设计一些小游戏，让学生在游戏中运用小数乘整数的知识。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生共同解决实际问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、计数器等教学媒体辅助教学，帮助学生直观地理解小数乘整数的概念和运算规律。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多相关的小数乘整数的实际应用案例，拓宽学生的视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数乘整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘整数的实际例子，如购物时商品的价格计算等，让学生初步感受小数乘整数的重要性。

简短介绍小数乘整数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘整数的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

讲解小数乘整数的定义，包括其基本的运算规则和步骤。

3.小数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘整数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数乘整数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘整数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘整数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘整数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘整数的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调小数乘整数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘整数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数乘整数的实际应用案例分析，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点是小数乘整数的计算方法。具体包括以下几个方面：

1.小数乘整数的概念：理解小数乘整数的基本概念，明确小数乘整数是将小数与整数相乘，得到的结果还是小数。

2.小数乘整数的运算规则：掌握小数乘整数的运算规则，即先忽略小数点，将小数当作整数进行乘法运算，然后再根据小数位数确定结果的小数点位置。

3.小数乘