第二单元 课题2 氧气 教案 九年级化学人教版上册.docx

第二单元课题2氧气教案九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版九年级化学上册第二单元课题2“氧气”。本节课主要内容包括：

1.氧气的性质：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。在标准状况下，氧气的密度比空气略大。氧气具有支持燃烧和帮助呼吸的性质。

2.氧气的制备：实验室制取氧气的方法主要包括分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物。

3.氧气的用途：氧气在工业、医疗和日常生活中有广泛的应用。例如，氧气可用于钢铁冶炼、焊接、潜水、登山等。

4.氧气的化学性质：氧气能与许多物质发生化学反应，如燃烧、氧化等。氧气的化学性质表现为氧化性和助燃性。

5.氧气的实验操作：本节课还将介绍氧气的实验操作，如验满、安全注意事项等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。通过学习氧气的性质、制备和用途，学生能够培养实验操作能力和科学探究精神。在分析氧气化学性质的过程中，学生需要运用证据推理和模型建构的能力，理解氧气与其他物质发生反应的原理。此外，本节课还将引导学生关注氧气的实验安全，培养学生的科学态度和责任感。通过本节课的学习，学生能够提高核心素养，为后续化学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）氧气的基本性质：颜色、气味、溶解性、密度等。

（2）氧气的制备方法：分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物。

（3）氧气的化学性质：氧化性和助燃性。

（4）氧气的用途：工业、医疗和日常生活中的应用。

2.教学难点

（1）氧气的制备原理：理解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物分解产生氧气的化学反应过程。

（2）氧气的化学性质：理解氧气与其他物质发生氧化和燃烧反应的原理。

（3）实验操作安全：掌握氧气实验的基本操作和安全注意事项，如验满、防止爆炸等。

（4）氧气在实际应用中的意义：理解氧气在生活和工业中的重要作用，提高学生的实际应用能力。

针对以上重点和难点，教师应结合教材内容，通过讲解、演示实验、小组讨论等方式，有针对性地进行教学，确保学生能够深入理解和掌握氧气的相关知识。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用问题驱动教学法，引导学生通过探究问题来学习氧气的性质、制备和用途。

（2）运用实验教学法，让学生亲自动手进行氧气制备实验，增强实践操作能力。

（3）采用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

2.教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟氧气在医疗急救中的应用，增强学生对氧气用途的理解。

（2）开展氧气制备实验竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（3）设计氧气实验操作游戏，让学生在游戏中巩固实验操作技能。

3.教学媒体

（1）使用PPT展示氧气制备实验的操作步骤和安全注意事项。

（2）播放氧气在工业应用的视频，帮助学生了解氧气在实际生产中的应用。

（3）提供虚拟实验室软件，让学生在线进行氧气制备实验，提高实验操作的便利性和安全性。

五、教学过程

课前准备：

学生：提前预习第二单元课题2“氧气”的相关内容，了解氧气的基本性质、制备方法和应用。

教师：准备PPT、实验器材和虚拟实验室软件，设计好角色扮演、实验和游戏等教学活动。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师通过展示PPT，回顾上一节课的内容，引导学生复习气体的基本性质。

2.提问：同学们，你们知道生活中常见的气体有哪些吗？它们有什么特点？

3.学生回答：常见的气体有氧气、氮气、二氧化碳等，它们具有不同的物理和化学性质。

4.教师总结：氧气是我们生活中非常重要的气体，它具有支持燃烧和帮助呼吸的性质。今天，我们将继续学习氧气的相关知识。

第二环节：探究氧气的制备方法（15分钟）

1.教师介绍实验室制取氧气的方法，如分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等化合物。

2.学生分组讨论：请同学们思考，为什么这些化合物能够产生氧气？它们之间的制备过程有什么异同？

3.各小组派代表进行回答，教师点评并总结：过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾在分解过程中分别产生氧气，它们之间的制备过程有所不同，但都遵循质量守恒定律。

4.教师演示氧气制备实验，学生跟随操作，注意实验安全。

第三环节：学习氧气的性质与用途（15分钟）

1.教师通过PPT展示氧气的性质，如颜色、气味、溶解性、密度等。

2.学生观察实验现象，总结氧气的性质。

3.教师提问：同学们，氧气在现实生活中有哪些应用呢？

4.学生回答：氧气在医疗急救、钢铁冶炼、焊接、潜水等领域有广泛应用。

5.教师总结：氧气是一种具有重要应