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1.3制作汽水（教案）2024-2025学年苏教版（2017）科学六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学实验课——制作汽水

2.教学年级和班级：苏教版（2017）科学六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解汽水的制作原理，掌握制作汽水的步骤，培养学生的动手操作能力和观察能力。

2.课程重难点：汽水的制作原理，制作汽水的步骤。

3.教学资源：实验室用具、汽水原料、实验指导书。

4.教学过程：

（1）导入：通过问题引导，让学生思考日常生活中所见到的汽水是如何制作的。

（2）新课讲解：讲解汽水的制作原理，介绍制作汽水的步骤。

（3）动手实践：学生分组进行实验，按照步骤制作汽水。

（4）实验总结：引导学生总结实验过程中的发现，巩固汽水制作原理和步骤。

（5）拓展延伸：引导学生思考如何改进实验，提高汽水的口感和质量。

（6）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调汽水制作的重要注意事项。

三、教学评价

1.学生实验操作的正确性、熟练度。

2.学生对汽水制作原理的理解程度。

3.学生对制作过程中问题的分析和解决能力。

四、课后作业

1.复习本节课的汽水制作原理和步骤。

2.结合实验过程，思考如何改进汽水制作方法，提高口感和质量。

3.撰写实验报告，总结实验收获。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过制作汽水的过程，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学探究素养。

2.科学思维：使学生掌握汽水制作的基本原理，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作意识，使学生在实践中体验到科学的乐趣和价值。

4.科学交流与合作：在制作汽水的过程中，培养学生的沟通交流能力，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：汽水的制作原理和步骤。

解决办法：通过实验指导和讲解，让学生反复实践，加深对制作原理的理解，熟练掌握制作步骤。

2.难点：汽水制作的实验操作和问题解决。

解决办法：分组进行实验，让学生在动手操作中学习，互相交流讨论，教师巡回指导，及时解决实验过程中遇到的问题。

3.重点难点：汽水制作原理与实验操作的关联。

突破策略：在实验过程中，引导学生观察实验现象，让学生通过实验结果来加深对汽水制作原理的理解。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具、汽水原料、实验指导书、多媒体设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学实验教学资源共享平台。

3.信息化资源：实验视频、PPT课件、实验报告模板。

4.教学手段：讲解、实验、分组讨论、问答、观察、实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供汽水制作的实验视频和PPT课件，让学生提前了解制作过程。

-设计预习问题：提出问题如“汽水中的气泡是如何产生的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课件，理解汽水制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生围绕问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和多媒体资源帮助学生获取信息，促进预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解汽水制作的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的汽水引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汽水制作的过程和原理，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行汽水制作实验，让学生亲自动手操作。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，按照实验步骤制作汽水。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解汽水制作的原理和步骤。

-实践活动法：实验操作让学生亲身体验，增强实践能力。

-合作学习法：分组实验促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解汽水制作的原理和步骤。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：