期末素能测评 教学设计 2024-2025学年人教版河南专用英语七年级上册.docx

期末素能测评教学设计2024-2025学年人教版河南专用英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人教版河南专用英语七年级上册期末素能测评教学设计。教材内容围绕主题进行听、说、读、写等方面的训练，旨在巩固和拓展学生已学知识，提高他们的语言运用能力。本节课将结合课本内容，设计具有关联性和实用性的教学活动，以符合教学实际需求。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、读懂和写出发音准确、语法正确的英语句子，提高他们的语言运用能力。同时，学生能够理解并运用本节课的主题相关词汇和表达，增强他们的文化意识。通过小组合作、讨论和展示等活动，学生将培养他们的思维品质，提高问题解决能力。最后，学生将能够自主学习，提高他们的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法、简单的日常对话以及一些基本的词汇。他们对英语有了初步的认识，能够使用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣总体积极，尤其是对通过英语学习了解到不同文化、生活方式等方面感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，但各有差异。有的学生善于听说，有的学生擅长阅读和写作。在学习风格上，学生们偏好通过互动、实践和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动和实践中，提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进一步学习过程中，学生们可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些较复杂的语法规则和词汇用法掌握不够熟练，影响理解和运用。其次，学生们在听力和口语表达方面可能存在一定的困难，如发音不准确、流利度不够等问题。另外，学生可能在写作和阅读理解方面也遇到挑战，如组织文章结构、理解长篇文章等。此外，学生们在学习过程中可能会缺乏自信心，害怕犯错，需要鼓励和支持。

四、教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。2.课程平台：人教版河南专用英语七年级上册教材、教学课件、练习题等。3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP、英语电影片段等。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏、互动式教学、任务型教学等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课关键知识点，掌握本节课技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作