第七单元《语文园地》（教学设计） .docx

课题

语文园地

部编版

三年级上册

第七单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

3.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

学习

重难点

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

学情分析

语文园地二已经介绍了使用钢笔和执笔姿势，学生已经掌握了横和竖的写法，有了书法练习的意识，在学习撇捺时重点指导如何将撇捺写的舒展。另外要引导学生在平时的书写中也好写好每一个笔画。

教学辅助

1.多媒体课件。

2学习任务单。

教学过程

学习任务一：交流平台

1.在本单元，我们感受了课文生动的语言，还把自己喜欢的语句摘抄了下来。在小组里展示一下自己的摘抄成果，并和同伴说说摘抄给你带来了什么收获和启发。

2.学生展示摘抄，交流收获。

3.大家摘抄积累得真不不错。我们来看看书上的小伙伴们的摘抄方法。（出示交流平台中的内容）

4.听了小伙伴的分享，你有什么收获和启发？你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？

5.自由交流、发言。

交流预设：

预设1：摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来……

预设2：摘抄有利于理解课文，摘抄可以丰富知识，摘抄的词语和句子可以用在习作中。

预设3：摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来……

6.大家介绍的积累的方法可真多！基本方法有：随机摘抄好词佳句；归类摘抄；摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背诵下来；摘抄时注明出处。

摘抄时要注意注意：摘抄时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅资料。

7.教师总结。

边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。

学习任务二：词句段运用

一、学习第一部分的内容。

1.读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得。

得。

我发现：这几个句子中都有“得”字。

2.比一比下面的两组句子，你有什么发现？

它的声音很小。它的声音小得几乎听不见了。

王老师很急。王老师急得直跺脚。

他在跑。他跑得像兔子一样快。

我发现：“得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。

3.联系生活实际，把下面的句子补充完整。

妈妈累得。

（1）出示图片。提示：妈妈每天辛苦地照顾我们，非常劳累。想象一下，妈妈累了会怎样？

（2）预设：妈妈累得直流汗。

妈妈累得直不起腰。

4.这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。

（1）出示猎豹奔跑的图片。提示：豹子跑起来很快。快得怎样？像什么？

（2）预设：猎豹快得像一道闪电。

（3）出示猎豹黑夜的图片。提示：天很黑。黑到什么程度？

（2）预设：天黑得伸手不见五指。

5.我也会说。

成熟的柿子甜得像蜜一样。

花儿红得像燃烧的火。

他吓得尖叫起来。

……

二、学习词句段运用的第二部分。

1.读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……

2.我发现：用前面结尾的词语或句子做下文的开头，有连绵不断的感觉，真有意思。

3.我知道，第二个例句接下来要以“弯弯的小桥”开头。

4.出示月夜小桥流水图。提示：

想象：月夜下小桥流水，你看到了哪些事物？它们形成了一幅什么样的画面？顺着例句往后写一写。

5.示例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有条弯弯的小船，弯弯的小船上面坐着一位美丽的姑娘。

学习任务三：书写提示

1.出示要写的8个例字。

2.通过观察我们发现：这八个字都带有撇和捺。撇和捺写得舒展，字形就优美。

3.书写提示：

父：首撇宜短平，点要小些。下部撇、捺写得舒展些。

及：第一笔写撇，撇要写得舒展一些。第二笔写横折折撇。第三笔写捺，捺要写舒展，平衡整体。

英：“央”的横要长，第七笔撇出头，撇和捺都要写得舒展。

柔：上边部分“矛”的竖钩要写得短些。下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。

蒙：秃宝盖要写宽一些。撇画较多，各撇间距均匀，长短不一。

奏：上边部分三横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一