8.《认识动物》（教学设计）一年级上册科学冀人版.docx

8.《认识动物》（教学设计）一年级上册科学冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《认识动物》（教学设计）一年级上册科学冀人版

本节课的主要教学内容是让学生认识并了解一些常见的动物，包括它们的特征和习性。通过观察图片和实物，学生能够对动物的外形、颜色、动作等方面进行观察和描述。同时，学生还将学习动物的分类知识，了解不同种类的动物及其特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的动物知识，例如知道动物有四肢、尾巴等特征。通过本节课的学习，学生将进一步扩展他们对动物的认识，将已有知识与新的学习内容相结合，提高对动物的理解和认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过观察和描述动物的特征和习性，学生能够发展科学探究能力，学会观察、提问和分析。同时，学生将建立生命观念，理解动物是自然界的重要组成部分，培养对生命的尊重和保护意识。此外，学生还将培养科学思维，学会运用分类和比较的方法对动物进行归类，提高逻辑思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展核心素养，提高对科学的兴趣和认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-动物的特征和习性：学生需要掌握动物的基本特征，如四肢、尾巴、毛发等，并了解不同动物的生活习性，如飞行、游泳、爬行等。

-动物的分类知识：学生需要学会根据动物的特征将其归类到相应的类别中，例如鸟类、鱼类、哺乳动物等。

-观察和描述能力：学生需要通过观察动物的图片或实物，运用语言准确地描述动物的外形、颜色、动作等特点。

2.教学难点

-动物分类的依据：学生可能对动物分类的依据理解不深，难以准确地将动物归类到正确的类别中。

-观察和描述的准确性：学生可能在观察动物时无法注意到细节，或者在描述时无法用恰当的词语表达所观察到的特点。

-动物特征的记忆和应用：学生可能难以记住动物的特征，并在实际操作中将所学知识应用到动物的分类和描述中。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，例如通过实物展示、图片观察、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握动物的特征和分类知识，同时提供练习机会，帮助学生提高观察和描述的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：通过展示动物的图片或实物，引导学生观察并描述动物的特征，激发学生的感官体验和兴趣。

2.互动讨论法：分组让学生进行动物特征的讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思考和表达能力。

3.实践活动法：让学生参与动物分类的游戏或实践活动，加深对动物特征和分类知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示动物的图片、视频等资源，提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行动物特征的互动教学，通过游戏、动画等形式，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物模型：使用动物模型或标本，让学生触摸和观察，增加学生的直观感受，帮助记忆和理解动物的特征。通过合理的教学方法和手段的选择，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学生对动物知识的理解和应用。

五、教学过程

课前准备：

-准备动物的图片、视频、实物模型等教学资源。

-设计好教学活动和学习任务，准备教学道具和材料。

导入新课：

-开始上课时，我会以一个问题引起学生的兴趣：“大家能告诉我，我们周围有哪些动物吗？”

-学生可以自由发言，分享他们知道的动物名称。

-我会在黑板上写下“认识动物”四个字，引导学生关注本节课的主题。

探究动物特征：

-展示动物的图片或实物，引导学生观察并描述动物的特征。

-学生可以举手发言，分享他们观察到的动物特征。

-我会引导学生关注动物的外形、颜色、动作等方面的特点，并记录在黑板上。

互动讨论：

-将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并总结该动物的特征。

-每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组可以进行补充或提问。

-我会引导学生通过比较和分类的方法，将动物归类到相应的类别中。

实践活动：

-组织学生进行动物分类的游戏或实践活动。

-学生可以动手操作，将动物模型或图片按照特征进行分类。

-我会巡回指导，帮助学生解决问题，并给予积极的反馈。

-在课程的最后，我会引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结动物的特征和分类知识。

-学生可以发表自己的学习心得和体会，分享他们在课程中的收获。

-我会鼓励学生继续观察和了解更多的动物，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

课后作业：

-布置一道课后作业，要求学生选择一种动物，观察并描述其特征，并尝试进行分类。

-学生可以在家中进行观察，并写下他们的观察结果。

-我会在下一节课开始时收作业，并进行批