【核心素养目标】人教版二上第四课第7课时《龟兔赛跑》教案.docx

【核心素养目标】人教版二上第四课第7课时《龟兔赛跑》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版二上第四课第7课时《龟兔赛跑》教案

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

结合新教程要求，本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.语言素养：通过学习《龟兔赛跑》这个故事，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。

2.思维品质：通过分析故事中龟兔的表现，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《龟兔赛跑》，使学生了解中国文化中关于勤奋、坚持和谦逊的价值观，并能够运用这些价值观指导自己的行为。

4.情感态度：通过学习龟兔赛跑的故事，培养学生树立正确的竞争观念，明白努力和坚持的重要性，培养积极向上的情感态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：《龟兔赛跑》的故事情节，角色特点，以及故事传达的道理。

-词汇掌握：生词和短语的正确理解和运用，如“赛跑”、“骄傲”、“谦虚”等。

-语言表达：培养学生运用课文中的句子或词汇进行描述和表达的能力。

-价值观培养：通过故事，引导学生理解并实践勤奋、坚持和谦逊的价值观。

2.教学难点：

-故事深层含义：理解兔子骄傲自满、乌龟坚持不懈的精神，以及这个故事背后的道德教训。

-情感态度的把握：如何引导学生从故事中提炼出正确的情感态度，如不骄傲、不轻视他人、坚持到底等。

-语言运用：对于一些抽象词汇和复杂句型的理解与运用，如“得意洋洋”、“毫不气馁”等。

-批判性思维：鼓励学生对故事中的行为进行评价，提出自己的看法，培养学生的批判性思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论，让学生分享对《龟兔赛跑》故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

-情景模拟法：创设相关情景，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节和角色性格的理解。

-案例分析法：选取现实生活中的类似案例，让学生分析与《龟兔赛跑》故事之间的联系，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、动画等multimedia手段生动展示《龟兔赛跑》故事，增强学生的学习兴趣和形象理解。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供相关的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识。

-小组合作工具：运用如小组讨论板等工具，促进学生在线上下的互动交流，加强协作学习和意义建构。

五、教学过程设计

-利用多媒体展示《龟兔赛跑》故事的动画片段，引起学生的兴趣。

-教师提问：“你们听说过龟兔赛跑的故事吗？谁能告诉我故事的主要内容？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来深入学习这个故事，看看龟兔赛跑给我们带来了什么启示。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语的含义。

-教师讲解课文中的句子和语法点，如“得意洋洋”、“毫不气馁”等。

-教师通过例子解释课文中的道理，如勤奋、坚持和谦逊的重要性。

3.课堂讨论（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为兔子为什么输给了乌龟？龟兔赛跑给你们带来了什么启示？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文相关的问题，让学生回答。

-学生上台展示自己的答案，教师给予评价和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习课文和完成相关练习。

整个教学过程设计紧凑，注重师生互动，培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。教师在教学过程中要注意引导学生理解故事背后的道德教训，培养正确的价值观。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事延伸：可以让学生阅读《龟兔赛跑》的其他版本或者类似的故事，如《乌龟和兔子赛跑》、《狐狸和乌鸦》等，以丰富学生对寓言故事的理解。

-相关文章：引导学生阅读关于勤奋、坚持和谦逊的文章，如《成功的秘诀》、《持之以恒的力量》等，以加深对故事背后价值观的理解。

-视频资源：可以让学生观看《龟兔赛跑》的动画片段或者相关视频，以增强学生对故事情节的理解和记忆。

-图片资源：提供一些与《龟兔赛跑》相关的图片，如兔子和乌龟的图片，让学生进行观察和描述，以提高学生的观察力和表达能力。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组讨论《龟兔赛跑》故事中的角色和情节，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和表达能力