3.5 硕果累累（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

3.5硕果累累（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5硕果累累（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）第3.5节“硕果累累”。本节课的主要内容包括：

1.学习果实和种子的形成过程，了解果实和种子之间的关系。

2.观察不同种类的果实和种子，培养学生的观察能力和分类能力。

3.通过对果实和种子的探究，培养学生的探究精神和科学思维。

4.学习植物的繁殖方式，了解有性生殖和无性生殖的特点。

5.结合生活实际，了解果实和种子在人类生活中的重要作用。

教学重点：果实和种子的形成过程、果实和种子之间的关系、植物的繁殖方式。

教学难点：果实和种子的形成过程、植物的繁殖方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，引导学生主动探究果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：培养学生对果实和种子关系的思考，引导学生运用分类、比较等方法进行分析，培养学生的逻辑思维能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的态度，培养学生面对困难积极寻求解决办法的精神。

4.科学知识：让学生了解果实和种子的形成过程，掌握植物的繁殖方式，使学生对生物学知识有更深入的理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-果实和种子的形成过程：教师需要通过实物展示、图示或动画等方式，生动地呈现果实和种子的形成过程，使学生能够清晰地理解。

-果实和种子之间的关系：教师可以通过举例说明，如豆荚中的豆子就是种子，而豆荚本身是果实，帮助学生建立果实与种子之间的联系。

-植物的繁殖方式：教师需要讲解有性生殖和无性生殖的概念，并通过实际例子让学生了解这两种繁殖方式的差异和特点。

2.教学难点：

-果实和种子的形成过程：对于这个复杂的过程，学生可能难以理解。教师可以通过拆解果实，让学生亲眼看到种子和果肉的结构，从而加深理解。

-植物的繁殖方式：学生可能对有性生殖和无性生殖的概念理解起来有困难。教师可以通过简单的实验或生活实例，如种植菜豆、观察草莓的繁殖方式等，帮助学生直观地理解这两种繁殖方式。

-学生对于植物的繁殖方式与人类生活的关系的理解：教师可以通过讲解果实和种子在人类生活中的应用，如食物的来源、药材的利用等，帮助学生建立起对植物繁殖方式重要性的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：通过观察不同种类的果实和种子，让学生直观地了解它们的特征和关系。

2.实验法：通过拆解果实、观察种子的发育过程等实验，让学生亲身体验并理解果实和种子的形成过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论植物的繁殖方式，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示果实和种子的形成过程、植物的繁殖方式的动画或图片，生动形象地讲解知识点。

2.实物展示：准备各种果实的实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的感官体验。

3.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如进行果实和种子的分类游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供果实和种子的图片、视频等资源，让学生提前了解相关概念。

-设计预习问题：例如，“果实和种子是如何形成的？”、“植物有哪些繁殖方式？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读相关资料，初步了解果实和种子的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师之间的互动和信息共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂深入学习打下基础。

-引导学生主动探索科学问题，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的果实种子形成的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：通过实物展示和图解，详细讲解果实和种子的形成过程。

-组织课堂活动：分组讨论果实和种子的特点，进行种子发芽实验。

-解答疑问：在学生提出疑问时，教师通过图示和实际操作来解释难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对果实和种子的形成过程进行思考