Unit 2 SectionA 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit2SectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

本节课为人教版英语七年级上册Unit2SectionA。本部分主要介绍了Mike和WangTing的日常生活，包括他们上学、放学、吃早餐、做作业等活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识描述自己的日常生活。同时，学生还能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学的一般现在时描述自己的日常生活，提高语言运用能力。同时，通过了解Mike和WangTing的日常生活，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的生活方式。此外，学生通过听力、口语、阅读等多种方式，培养自己的思维品质和学习能力，提高英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是一般现在时的基本结构和运用。学生需要掌握主语+动词（动词三单形式）+宾语的基本结构，并能够运用这一结构描述自己的日常生活。

难点：一般现在时的运用和动词三单形式的变换。学生需要理解一般现在时的概念，并能够正确地运用它来描述规律性和习惯性的动作。同时，学生需要掌握动词三单形式的变换规则，这对于一些学生来说可能比较困难。

解决办法：为了解决这个难点，我会设计一些互动性的活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习运用一般现在时。同时，我会通过例句和练习题，引导学生理解并掌握动词三单形式的变换规则。此外，我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在学习中遇到的问题。通过这些方法，我相信学生能够更好地理解和掌握一般现在时的运用以及动词三单形式的变换。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法。通过创设真实的语境，让学生在完成具体任务的过程中，运用和巩固一般现在时的知识。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的参与度和积极性。

2.具体的教学活动包括：a)听力练习：让学生听对话，回答问题，锻炼听力技能；b)角色扮演：学生分组扮演对话中的角色，模拟真实情境，进行语言实践；c)小组讨论：学生围绕日常生活话题，用一般现在时进行交流，分享彼此的生活经历；d)任务型活动：学生分组完成任务，如制作时间表、写日记等，应用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。通过生动形象的展示，帮助学生更好地理解一般现在时的概念，并激发他们的学习兴趣。同时，利用电子白板进行互动式教学，方便学生参与和展示成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionA的一般现在时知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的概念和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionA的一般现在时知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的基本结构和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的知