第二单元 课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 教学设计 -2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第二单元课题1第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学人教版上册第二单元课题1的第2课时，主要涉及空气作为一种宝贵资源以及保护大气环境的相关知识。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.空气的重要性和成分：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等成分，以及各成分的体积分数和作用。

2.空气污染的途径和危害：分析空气污染的主要途径，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类和环境造成的危害。

3.大气环境保护的措施：探讨大气环境保护的重要性，并提出相应的措施，如减少化石燃料的使用、发展清洁能源、加强环保法规的执行等。

4.空气质量的监测和改善：介绍空气质量的监测方法，如空气质量指数（AQI）的计算和监测设备的应用，并探讨改善空气质量的途径。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过分析空气的成分和污染途径，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究和实践能力。

2.科学态度与价值观：通过了解空气污染对人类和环境的影响，使学生认识到保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

3.科学思维与方法：通过学习空气质量的监测方法和改善途径，培养学生的数据分析能力和科学思维方法，提高学生的科学素养。

4.科学交流与协作：通过小组讨论和合作活动，培养学生的科学交流能力和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.空气的成分及其体积分数

2.空气污染的途径和危害

3.大气环境保护的措施

4.空气质量的监测方法和改善途径

难点：

1.空气污染途径的深入理解

2.大气环境保护措施的实际应用

3.空气质量监测方法的原理和操作

解决办法：

1.利用多媒体展示空气污染的图片和视频，生动形象地展示空气污染的实际情况，帮助学生深入理解空气污染的途径和危害。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生参与到大气环境保护的措施制定中，提高学生的实践能力。

3.利用实验和模拟器材，让学生亲身体验空气质量的监测方法，理解其原理和操作过程，提高学生的实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程教学平台等。

3.信息化资源：相关的在线教学资源、视频材料、教学软件、电子教材等。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、案例分析、互动提问、讨论交流等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气是一种宝贵的资源——保护大气环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受大气环境的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气保护措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气保护知识。

布置课后作业：让学