2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史上册第2.7课《百家争鸣》

2.教学年级和班级：统编版七年级历史上册全年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.通过讲解、讨论、展示等方式，使学生了解并掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想及其代表人物。

2.通过分析比较，使学生理解各家思想的异同，认识诸子百家争鸣对中国历史和文化发展的影响。

3.培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高学生的历史文化素养。

三、教学内容

1.春秋战国时期的背景介绍。

2.诸子百家的主要思想及其代表人物：儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家等。

3.诸子百家思想的异同分析。

4.诸子百家争鸣对中国历史和文化发展的影响。

四、教学方法

1.讲授法：讲解诸子百家的背景、主要思想及其代表人物。

2.讨论法：分组讨论各家思想的异同，促进学生思考和交流。

3.展示法：学生分组展示对诸子百家的理解和看法，提高学生的表达能力和自信。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对诸子百家知识的掌握和理解。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括思考深度、沟通能力和合作精神。

3.展示评价：评价学生的展示内容、表达能力和创意。

六、教学资源

1.教科书：《统编版七年级历史上册》。

2.参考资料：相关论文、文章、书籍等。

3.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生时空观念，使学生能够了解春秋战国时期的背景，掌握诸子百家的主要思想及其代表人物，认识诸子百家争鸣对中国历史和文化发展的影响。

2.文化自信：通过学习诸子百家的思想，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信。

3.思维品质：培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高学生的历史思维品质。

4.价值观：引导学生正确认识各家思想的价值观，培养学生的道德修养和人文精神。

重点难点及解决办法

1.重点：春秋战国时期的社会背景、诸子百家的主要思想及其代表人物、诸子百家争鸣对中国历史和文化发展的影响。

解决办法：通过多媒体展示图片、地图等资料，生动形象地再现春秋战国时期的社会风貌；利用教材中的表格，对比各家思想的主要观点，帮助学生系统记忆；组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深入理解诸子百家的思想内涵。

2.难点：诸子百家的思想异同的辨识和理解。

解决办法：在讲解各家思想时，注意突出各家思想的特点，并进行相互比较；通过案例分析，让学生具体体会各家思想的实际应用；引导学生运用辩证思维，从多角度审视问题，提高其辨识和理解能力。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验诸子百家的思想；开展实验，让学生动手实践，加深对各家思想的理解；引入游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示春秋战国时期的社会风貌和诸子百家的思想内涵；运用教学视频，让学生直观地了解各家思想的发展历程；借助网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放春秋战国时期的音乐，让学生感受历史氛围。

提出问题：引导学生思考春秋战国时期的社会背景，提问“你是否知道这个时期出现了哪些思想家及其主要思想？”

目的：激发学生的学习兴趣，引发对春秋战国时期的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解春秋战国时期的社会背景，阐述诸子百家的产生原因。

讲解儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家等主要思想及其代表人物。

目的：使学生了解春秋战国时期的社会背景，掌握诸子百家的主要思想及其代表人物。

3.巩固练习（5分钟）

分组讨论：让学生分组讨论诸子百家的思想异同，并总结出各家思想的特点。

案例分析：选取典型的案例，让学生分析案例中所体现的诸子百家的思想。

目的：巩固学生对诸子百家思想的掌握，提高学生的辩证分析能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于诸子百家的知识，检查学生对知识的掌握情况。

目的：了解学生对诸子百家知识的掌握程度，及时发现并解决问题。

5.总结与拓展（5分钟）

拓展：引导学生思考诸子百家思想在现代社会的实际应用，如何借鉴古人的智慧解决现实问题。

目的：提高学生的历史文化素养，培养学生的创新思维能力。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生结合教材，总结春秋战国时期诸子百家的主要思想及其代表人物，并撰写一篇短文，阐述自己对诸子百家思想的理解和