北师大版中的位置坐标.docx

北师大版中的位置坐标

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第8章《坐标与图形的变化》中的第1节《位置坐标》。本节课主要介绍坐标系的建立，点的坐标，以及坐标系中点的移动规律。

二、教学目标

1.让学生掌握坐标系的建立方法，理解坐标轴的意义，能熟练地在坐标系中表示点的位置。

2.让学生掌握点的坐标的概念，能正确地写出点的坐标。

3.让学生理解坐标系中点的移动规律，能熟练地判断点在坐标系中的移动。

三、教学难点与重点

重点：坐标系的建立，点的坐标，坐标系中点的移动规律。

难点：坐标系中点的移动规律的理解和应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过多媒体展示一个简单的实际问题：小明要从家里（原点）去公园（点A），公园在家的正东方向，距离家的横轴1000米，纵轴500米。请学生帮助小明确定公园的位置。

2.教材讲解：

教师引导学生思考如何表示点的位置，从而引入坐标系的建立。讲解坐标轴的意义，原点、正方向、单位长度的定义。通过示例，讲解点的坐标的表示方法，横坐标和纵坐标的确定方法。

3.例题讲解：

教师出示例题：在坐标系中，点B的坐标是（3，2），请画出点B，并写出点B关于原点的对称点C的坐标。

教师引导学生分析题目，明确要求，讲解解题步骤，示范解题过程。

4.随堂练习：

教师出示随堂练习题：在坐标系中，点D的坐标是（5，3），请画出点D，并写出点D关于y轴的对称点E的坐标。

学生独立完成练习，教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，讲解解题关键。

5.坐标系中点的移动规律：

教师讲解坐标系中点的移动规律，左加右减，上加下减。通过示例，让学生理解并掌握点的移动规律。

6.巩固练习：

教师出示巩固练习题：点F的坐标是（1，3），请写出点F向右平移2个单位，向上平移1个单位后得到的新点G的坐标。

学生独立完成练习，教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，讲解解题关键。

7.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

坐标系点的坐标

原点（0，0）（横坐标，纵坐标）

正方向正方向

单位长度单位长度

坐标系中点的移动规律左加右减，上加下减

七、作业设计

1.题目：在坐标系中，点H的坐标是（2，1），请画出点H，并写出点H关于原点的对称点I的坐标。

答案：点H关于原点的对称点I的坐标是（2，1）。

2.题目：在坐标系中，点J的坐标是（3，4），请画出点J，并写出点J关于y轴的对称点K的坐标。

答案：点J关于y轴的对称点K的坐标是（3，4）。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生直观地理解了坐标系的建立，点的坐标，以及坐标系中点的移动规律。在讲解过程中，注重引导学生思考，让学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。但在教学过程中，对于坐标系中点的移动规律的讲解，可以进一步加强，让学生更好地理解和掌握。

拓展延伸：让学生思考，如果原点不在坐标系的中心，而是在某个角上，坐标系的建立方法是否会有所不同？

重点和难点解析

一、坐标系的建立

1.坐标系的定义：坐标系是由两条互相垂直的数轴组成的，通常情况下，我们选择横轴和纵轴。

2.原点的意义：原点是坐标系中的一个特殊点，它的坐标是（0，0）。原点可以位于坐标系的任何位置，但通常位于中心位置。

3.坐标轴的意义：横轴和纵轴是坐标系的两条数轴，它们分别表示横坐标和纵坐标。横轴通常表示水平方向，纵轴表示垂直方向。

4.正方向的确定：坐标轴的正方向可以通过规定一条从原点出发的射线，射线的方向定义为正方向。对于横轴和纵轴，我们可以分别规定正方向。

5.单位长度的定义：单位长度是坐标系中相邻两个整数坐标点之间的距离。单位长度可以根据实际情况进行设定，通常取1或者10等。

二、点的坐标

1.坐标表示方法：点的坐标由一对数字组成，通常放在括号内，第一个数字表示横坐标，第二个数字表示纵坐标。例如，点A的坐标可以表示为（3，2）。

2.横坐标和纵坐标的确定：横坐标表示点在横轴上的位置，纵坐标表示点在纵轴上的位置。横轴和纵轴的位置可以通过观察坐标系确定。

3.坐标系的限制：坐标系中点的坐标可以是任意实数，但在实际问题中，通常有限制条件。例如，坐标系的横轴和纵轴可能有一定的范围限制。

三、坐标系中点的移动规律

1.点的平移：当点在坐标系中进行平移时，横坐标和纵坐标的变化规律是不同的。对于横坐标，向右移动加，向左移动减；对于纵坐标，向上移动加，向