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《漫游石头王国：1玩石头》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

教学内容

《漫游石头王国：1玩石头》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解石头的种类、特性以及分布情况，通过观察和分析不同种类的石头，培养学生对自然环境的观察力和认知力。

2.引导学生探索石头的使用价值，了解石头在人类历史和现代社会中的应用，培养学生对物质世界的探索精神和创新意识。

3.利用石头进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力，同时增强学生对环境保护的意识。

4.培养学生团队合作精神和沟通能力，通过小组合作完成石头作品，让学生在实践中体验合作与分享的乐趣。

教学内容与学生的实际生活紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时强化环保意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过观察和分析不同种类的石头，培养学生对自然环境的观察力和认知力，激发学生对科学探究的兴趣和热情。

2.实践与动手能力：利用石头进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力，提高学生解决实际问题的能力。

3.团队合作与沟通技巧：通过小组合作完成石头作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在实践中体验合作与分享的乐趣。

4.环境保护意识：引导学生了解石头的使用价值，同时关注石头资源的开采和保护，增强学生的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经对自然界中的石头有了一定的了解，如石头的种类、外观特征等。他们可能还学习过一些关于科学探究的方法，如观察、实验等。此外，学生可能还具备一些简单的创作和动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对自然界的事物充满好奇，喜欢通过观察和动手实践来学习。他们在学习能力上，如观察力、动手能力、创新能力等方面有较好的基础。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些石头的特性和分类感到困惑，如如何区分不同种类的石头。此外，学生在创意制作过程中可能面临灵感不足、动手操作不熟练等问题。还有一些学生可能对团队合作的方式学习感到挑战，需要老师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《漫游石头王国：1玩石头》这本教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备一些石头的样本、工具等实验器材，以便学生能够亲手观察和操作，增强实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作和实验操作，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石头的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石头是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石头的图片或视频片段，让学生初步感受石头的魅力或特点。

简短介绍石头的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石头基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石头的基本概念、种类和特性。

过程：

讲解石头的定义，包括其主要种类和特征。

详细介绍石头的种类、特性和分布情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.石头案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石头的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石头案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石头的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石头解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论石头的未来应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石头相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石头的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石头的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括