第2课时 减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：减法

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：两课时

4.教学时数：45分钟/课时

核心素养目标

1.知识与技能：学生会掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行减法运算。

2.过程与方法：学生能够通过实际操作和问题解决，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生将培养对数学的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和合作意识。

学情分析

考虑到我所教授的2024-2025学年三年级上册的学生，他们在数学学科方面已经有了一定的基础，例如，他们已经学习了加法、基本的数数能力和简单的数学符号理解。他们在知识、能力和素质方面表现出了一定的潜力，但还需要进一步的引导和激发。

大部分学生对数学抱有积极的态度，愿意参与到课堂活动中来。他们的逻辑思维能力和问题解决能力正处于发展阶段，通过适当的引导和练习，可以进一步培养和提高。然而，也有少数学生可能对数学学科感到困惑或害怕，可能需要更多的关注和鼓励，以帮助他们建立信心。

在行为习惯方面，学生们有的可能比较活跃，喜欢提问和互动，而有的可能比较内向，更倾向于安静地思考。这样的差异性对我的教学方法提出了挑战，需要我能够灵活应对，满足不同学生的学习需求。

对于本节课的减法学习，学生们可能会对减法运算的本质和实际应用感到困惑。因此，我需要通过具体的例子和实际操作，帮助他们理解减法的概念，并能够将其应用于解决实际问题。同时，我也会鼓励学生们积极参与讨论和合作，以提高他们的理解能力和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教学卡片、减法运算练习题纸、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要将教学内容和相关资料上传至学校的教学管理系统，以便学生复习和预习。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以使用网络上的相关教学视频和教学案例作为补充教学材料。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、实践法等多种教学手段，以适应不同学生的学习需求和风格。同时，通过小组合作和互动交流，促进学生的积极参与和合作意识的培养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：我会在黑板上画出一个简单的图示，比如一个有5个苹果的篮子，然后我会问学生们：“如果我们要把一些苹果从篮子中拿走，我们应该怎么做？”这个问题会引发学生的思考，并激发他们对减法运算的兴趣。

问题提出：接着，我会提出一个问题：“如果我们从篮子中拿走3个苹果，篮子里还剩下几个苹果？”这个问题将引导学生进入本节课的主题——减法。

2.讲授新课（15分钟）

减法概念：我会通过讲解和示例，向学生们介绍减法的基本概念，例如被减数、减数和差。我会用具体的数字和图示来说明减法运算的过程和意义。

减法运算方法：接着，我会教授学生们减法运算的方法，包括列式计算、口算和心算等。我会通过示例和练习题，让学生们亲自动手进行减法运算，以加深他们对减法运算方法的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：我会给学生们发放一些减法运算的练习题，让他们独立完成。这些练习题会涵盖本节课所学的减法概念和运算方法，以帮助学生们巩固对新知识的理解和掌握。

讨论和解答：在学生们完成练习题后，我会组织小组讨论，让每个小组分享他们的解答和思考过程。我会引导学生们相互交流和思考，以提高他们的理解和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：我会向学生们提出一些关于减法的问题，以检查他们对减法概念和运算方法的理解程度。我会鼓励学生们积极回答问题，并给予他们积极的反馈和指导。

学生回答：学生们可以自由地发表自己的观点和解答，我会根据他们的回答进行点评和指导，帮助他们进一步巩固和深化对减法的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：我会对本节课的学习内容进行简要的总结，并强调减法运算的重要性和实际应用。

核心素养拓展：我会提出一些与减法相关的问题，让学生们思考和讨论，以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

作业布置：最后，我会布置一些与减法相关的作业，让学生们在家中进行练习和巩固。

总用时：40分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数学故事会》：介绍一些与减法运算相关的数学故事，让学生们通过故事的形式理解和巩固减法概念。

b.《生活中的减法》：提供一些生活中的实际例子，让学生们观察和分析，理解减法在日常生活中的应用。

c.《减法运算练习题集》：提供一些与减法运算相关的练习题，让学生们进行课后巩固和提高。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生们自主寻找生