第五单元《习作例文》（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第五单元《习作例文》（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第五单元《习作例文》。本单元主要学习了例文《我眼中的秋天》和《我的家乡》，以及相关习题。通过对这些例文的阅读和分析，让学生了解和掌握如何观察和描述自然景物，以及如何通过写作表达自己的情感和思想。同时，通过习题的练习，巩固和加深学生对课文内容的理解和掌握。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习本单元的例文，提升学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生能够通过阅读和分析课文，提高自己的语言表达能力，学会如何观察和描述自然景物，培养自己的审美情趣，加深对家乡文化的了解和传承。同时，通过课堂讨论和习题练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）通过阅读和分析课文《我眼中的秋天》和《我的家乡》，让学生了解和掌握如何观察和描述自然景物，以及如何通过写作表达自己的情感和思想。

（2）学生能够运用所学知识，完成相关的习题，巩固和加深对课文内容的理解和掌握。

2.教学难点

（1）如何引导学生观察和描述自然景物，以及如何通过写作表达自己的情感和思想。

（2）如何引导学生理解和欣赏课文中描绘的家乡美景，体会作者对家乡的热爱之情。

（3）如何运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提出有价值的疑问，提高学生的理解和鉴赏能力。

（4）如何让学生在完成习题的过程中，巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）》第五单元《习作例文》的相关教材。

2.辅助材料：收集和整理与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文中的自然景物和家乡美景。

3.实验器材：如果课堂中涉及实验环节，如观察秋天的植物变化等，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合学习和讨论的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你眼中的秋天是什么样子的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引起学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写技巧和情感表达。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己眼中的秋天。

-解答疑问：回答学生对课文内容的理解和写作技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的看法，讨论秋天的特点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论课文中的描写方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对课文内容的理解和情感表达的技巧。

-培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于“我的家乡”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于家乡文化和写作的网站和书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作文，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写作文，展示自己的写作能力。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进一步了解家乡文化。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和写作技巧。

-拓展学生的知识视野，培养学生的写作能力。

-帮助学生通过反