中学历史活动课探究——以一节“明清徽商和晋商的兴衰”活动课为例的开题报告.pdfVIP

中学历史活动课探究——以一节“明清徽商和晋商

的兴衰”活动课为例的开题报

开题报告

一、研究背景和意义

历史学科是中学教育的一门重要课程，其教学目的是让学生了解历

史过程、理解人类文明发展的脉络，并培养学生的历史意识和历史思维

能力。其中，历史活动课是一种集知识传授、实践探究、思维启发为一

体的课程形式，可以让学生在实践中感悟历史价值、培养自主学习能力。

本研究选取一节“明清徽商和晋商的兴衰”活动课为例，旨在探究中学

历史活动课的实际操作，分析该课程形式对学生历史知识、思维能力和

情感态度的影响，为中学历史活动课的教学提供借鉴和参考。

二、研究内容和方法

本课程选择针对“明清徽商和晋商的兴衰”这一历史话题，通过讲

解、阅读材料、角色扮演等方式，让学生了解徽商和晋商在明清时期的

经济、社会、文化背景，探究两地商人的兴衰原因，并引导学生深入思

考商人文化、民族精神等方面的问题。

本研究采用教学观察、学生问卷调查、课程内容分析、教师反思等

方法，全面系统地分析中学历史活动课的实际操作和效果，并进行数据

统计和归纳，深入探究该课程形式的适用性和发展空间。

三、研究的预期成果和意义

本研究的预期成果包括：

1.分析并总结中学历史活动课的实际操作和应用效果。

2.探究历史活动课在培养学生历史意识、历史思维和情感态度方面

的影响。

3.提出针对中学历史活动课教学的改进措施和建议，为相关教学改

革提供参考。

本研究的意义在于：

1.为中学历史活动课的教学提供实践性的理论参考。

2.探究历史活动课在发展学生历史意识、激发学生兴趣、培养批判

性思维和创新能力等方面的作用。

3.推动中学历史活动课的创新和改进，促进历史教学的质量和效果

的提升。

综上所述，本研究具有较强的理论和实践意义，对于发展中学历史

活动课以及培养学生历史意识具有一定的借鉴价值。