14普罗米修斯（教学设计） 2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

14普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文四年级上册的《普罗米修斯》一课。本课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯这一角色，他是泰坦神族中的一员，以智慧著称，为人类带来了火种，从而带来了文明，但也因此受到了宙斯的惩罚。本课旨在通过普罗米修斯的故事，让学生了解古希腊神话的基本知识，感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、思维品质和文化意识。首先，通过学习《普罗米修斯》这篇课文，提高学生的语言能力，包括听、说、读、写等方面的技能。其次，通过分析普罗米修斯的角色和故事，培养学生的思维品质，包括批判性思维、逻辑思维和创造性思维等。最后，通过了解古希腊神话的文化背景，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。通过这三个层面的培养，使学生在学习本节课的过程中，全面提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的语文课程中已经学习了一些神话故事，对神话故事的基本情节和人物特征有一定的了解。同时，他们已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够进行独立的阅读和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，神话故事具有很大的吸引力，能够激发他们的学习兴趣。学生在之前的课程中已经展示出良好的团队合作能力和表达能力，他们喜欢通过讨论和分享来学习。此外，他们具有较强的图像思维能力，可以通过图片和图表来更好地理解和记忆内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《普罗米修斯》这篇课文之后，学生可能会对古希腊神话中的一些人物和情节感到困惑，特别是对于神话故事中的一些象征意义和深层含义的理解。此外，对于课文中的某些描述和表达方式，学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，及时进行引导和解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍普罗米修斯的故事背景、人物关系等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对普罗米修斯故事的理解和看法，激发学生的思考和表达能力。

（3）情景模拟法：教师可以设置情景模拟活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验故事情节，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示普罗米修斯故事的图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解故事情节和人物形象。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件开展互动式教学，如在线问答、测验等，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

（3）纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《普罗米修斯》。在这个故事中，我们将了解到一个勇敢的神话英雄，他为了给人类带来光明和希望，不惜牺牲自己，你们知道他是谁吗？让我们一起走进这个故事，去认识这位伟大的英雄吧！

（设计意图：通过导入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生对普罗米修斯的好奇心，为深入学习故事做好铺垫。）

2.自主阅读

请同学们打开课本，自由朗读课文，注意理解故事的主要内容和情节，遇到不理解的地方可以先圈出来，待会儿我们一起来讨论。

（设计意图：通过自主阅读，让学生对课文内容有一个初步的了解，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。）

3.故事讲解

同学们，课文已经阅读完毕，现在请你们来说说对普罗米修斯的印象。谁来给大家简要概括一下课文的主要内容？

（设计意图：通过学生概括故事主要内容，检查学生对课文的理解程度，促进学生的思维发展。）

4.深入探讨

在故事中，普罗米修斯为了给人类带来火种，承受了巨大的痛苦和折磨。那么，你们认为普罗米修斯具备哪些品质？他为什么要这样做呢？

（设计意图：通过深入探讨，让学生理解普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德观念和价值观。）

5.角色扮演

现在，请同学们分成小组，选择一个你们认为最重要的情节，进行角色扮演。可以挑选课文中的角色，也可以自己创造一个新的角色，但要保证角色的行为和语言与故事情节相符合。

（设计意图：通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事情节和人物形象，提高学生的表达能力和合作能力。）

6.分享展示

各小组表演完毕，请你们来说说你们扮演的角色，以及在这个情节中普罗米修斯的表现。大家可以从普罗米修斯的勇敢、智慧、牺牲精神等方面来谈谈自己的看法。

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