快乐读书吧：漫步世界名著花园 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

快乐读书吧：漫步世界名著花园教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：快乐读书吧：漫步世界名著花园

2.教学年级和班级：语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，使其能够理解并欣赏世界名著中的文学价值。

2.思维能力：培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够对名著内容进行深入思考和解读。

3.文化素养：增加学生对不同文化背景的了解，提升其跨文化交际能力和文化认同感。

4.自主学习能力：培养学生自主阅读和探索的习惯，使其能够主动寻找和理解名著中的深层含义。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读基础和文学素养，对于故事情节的理解和人物性格的分析已经有了一定的认识。大部分学生对于世界名著有着浓厚的兴趣，阅读积极性较高。然而，在阅读理解上，部分学生可能还存在一定的困难，如对复杂情节的把握、对深层主题的思考等。

在知识能力方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧和文学鉴赏方法，能够理解和分析文本。但是，对于一些文学史上的重要作品，学生的了解还不够全面，需要通过课堂学习来进行补充。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读拖沓、粗心大意等问题，这可能会影响到他们对名著的理解和欣赏。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读效率和理解能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，包括小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论，学生可以互相交流对名著的理解和观点，提高他们的合作能力和批判性思维。角色扮演则可以帮助学生更深入地理解名著中的人物和情节，提高他们的表演能力和创造力。

2.使用多媒体教学辅助手段，如视频、图片等，以增强学生对名著情节和人物的理解。通过观看名著改编的电影或电视剧片段，学生可以更直观地感受名著的魅力，加深对文本的理解。同时，通过展示相关的历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解名著的深层含义。

3.引导学生进行自主阅读和探索，鼓励他们在课堂上分享自己的阅读心得和感悟。通过自主阅读，学生可以更深入地理解名著，提高他们的阅读能力和批判性思维。同时，通过分享和讨论，学生可以互相启发，共同成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供名著的介绍视频和简要情节，要求学生提前观看并了解故事背景。

-设计预习问题：提出问题，如“名著中的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，对名著有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解名著的基本情节，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与名著相关的小故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解名著中的重要情节和人物关系，引导学生理解。

-组织课堂活动：分组让学生扮演名著中的角色，进行情景再现，加深对人物性格的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演角色，通过实践活动加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握名著的基本知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，使学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解名著的内容，掌握文学鉴赏的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一部自己喜欢的名著进行深入阅读，并写一篇读后感。

-提供拓展资源：推荐一些与名著相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的读后感，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生选择名著进行阅读，并撰写读后感。

-拓展学