一般现在时情境化教学教学设计包.docx

一般现在时情境化教学教学设计包

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一般现在时情境化教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课通过情境化的教学方式，让学生掌握一般现在时的基本结构和用法，能够正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯和特点。

2.教学目标：

（1）学生能够理解一般现在时的概念和用法；

（2）学生能够熟练运用一般现在时造句；

（3）学生能够在实际情境中运用一般现在时进行交流。

三、教学过程设计

1.导入：通过播放一段动画片，引导学生关注动画片中的角色和他们的日常习惯，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：

（1）讲解一般现在时的基本结构：主语+动词原形；

（2）讲解一般现在时的用法：描述习惯、特点、一般事实等；

（3）举例说明一般现在时的运用。

3.情境练习：创设几个日常生活中的情境，让学生运用一般现在时进行描述，如：描述自己的家庭成员、讲述自己的兴趣爱好等。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的一般现在时句子，互相纠正错误，提高运用一般现在时的准确性。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调一般现在时的结构和用法，提醒学生在日常交流中注意运用一般现在时。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、回答问题、小组讨论等；

2.句子运用准确性：检查学生在练习中使用一般现在时的准确性；

3.课后作业：布置一道运用一般现在时的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源准备

1.动画片：用于导入，激发学生学习兴趣；

2.PPT：展示一般现在时的结构和用法；

3.练习题：用于巩固所学内容；

4.小组讨论记录表：用于记录学生在小组讨论中的表现。

核心素养目标

1.语言能力：通过情境化的教学方式，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力，使其能够熟练运用一般现在时进行日常交流和写作。

2.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，使其能够运用一般现在时描述事物的特点和规律，提高思维的逻辑性和准确性。

3.文化意识：通过学习一般现在时的用法，使学生了解不同文化背景下人们表达习惯和特点的方式，提高对文化差异的敏感性和包容性。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略掌握一般现在时的用法，提高学习效率和成果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-一般现在时的结构：主语+动词原形。

-一般现在时的用法：描述日常生活中的习惯、特点和一般事实。

2.难点：

-理解一般现在时与现在时的区别。

-在实际情境中正确运用一般现在时进行交流。

解决办法：

-通过对比分析，让学生了解一般现在时与现在时的区别，如使用时间状语的不同等。

-创设贴近学生生活的情境，让学生在实际操作中感受和理解一般现在时的用法。

-提供丰富的练习机会，让学生在实践中运用一般现在时，如角色扮演、小组讨论等。

-引导学生进行自主学习和合作学习，鼓励他们提出问题、分享经验，提高对一般现在时的理解和运用能力。

-使用多媒体教学资源，如动画片、PPT等，以生动形象的方式展示一般现在时的用法，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在课堂小结环节，教师再次强调一般现在时的结构和用法，帮助学生巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用一般现在时，提高学生的语言实践能力。

-互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和练习，鼓励学生提问、分享经验，增强学生的思维能力和合作精神。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用动画片、PPT等多媒体资源，生动形象地展示一般现在时的用法，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学平台：运用教学软件和网络平台，提供在线练习和互动机会，方便学生自主学习和巩固知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的学习心得和经验，提高学生的合作能力和交流技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的例子，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详