Unit 4 When is the art show？B Read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow？BReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit4Whenistheartshow?BReadandwrite》是人教PEP版英语五年级下册的一课。本节课主要围绕“时间”这一主题，通过学习关于日期的词汇和询问时间的方式，提高学生的听说读写能力。本课内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够掌握关于星期的表达方式，能够正确询问和回答日期及时间相关的问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于日期的词汇和询问时间的方式，学生能够提高听说读写能力，增强语言运用能力。同时，通过了解和表达不同的时间安排，学生能够培养良好的时间管理意识。通过小组合作和互动交流，学生将提升团队合作能力，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够在日常生活中更加自信地运用英语进行交流，提高跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点包括星期相关的词汇如Monday,Tuesday等，以及时间表达如at2pm和onSaturday的学习。

-阅读理解能力：学生需要能够理解文本内容，提取关键信息，回答相关问题。

-书写能力：学生需要能够运用所学词汇和句型，书写有关时间的句子。

2.教学难点

-时间表达的掌握：对于一些学生来说，理解和运用介词at和on来表达具体的时间可能会比较困难。

-阅读理解的提高：部分学生可能在理解文本细节和推理判断方面存在困难，需要教师通过引导和提问来帮助他们深入理解。

-写作技巧的运用：有些学生可能在书写句子时，对于时态和语法结构的正确使用感到困惑，需要教师的个别指导和反馈。

四、教学方法与策略

-采用任务型教学法，通过设定真实情境的任务，如规划一周的活动时间表，让学生在实践中学习和运用语言。

-运用交互式教学法，引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生主动参与和互动，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

-利用多媒体教学资源，如电子白板和教学软件，展示相关的视频和图片，增加课堂的趣味性和互动性。

-采用个性化教学法，根据学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的任务和活动，让学生根据自己的节奏学习和进步。

2.设计具体的教学活动

-让学生进行角色扮演，模拟在不同时间场景下的对话，如在博物馆的接待处询问开放时间。

-组织学生进行小组讨论，共同完成一周的活动计划，并展示给全班同学。

-设计时间接龙游戏，学生用英语表达时间，下一个学生要根据上一个时间继续表达，以此类推。

-利用电子白板，展示文本内容，引导学生进行阅读理解练习，提问并讨论相关问题。

3.教学媒体使用

-使用电子白板展示教学内容和图片，增加视觉刺激和互动性。

-播放相关的视频和音频材料，提供真实语境，帮助学生理解和模仿。

-利用教学软件进行词汇和语法练习，提供即时反馈和个性化学习体验。

-使用教学游戏和互动应用程序，增加学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，我是你们的英语老师。今天我们要学习Unit4Whenistheartshow?，这是一个关于时间的问题。在课程开始之前，我想请大家告诉我他们最喜欢的艺术家是谁，以及他们为什么喜欢这位艺术家。这样可以帮助我们引入本节课的主题，同时也能让大家放松一下。

2.课文阅读与理解（10分钟）

-Whenistheartshow?

-Whoistheartist?

-Whatkindofartdoestheartistlike?

在阅读过程中，请大家注意课文中出现的生词和短语。我们可以一起讨论并找出它们的含义。

3.词汇学习（10分钟）

现在，让我们来学习一些新的词汇和短语。我将展示一些图片，并请大家说出对应的英文词汇。例如，我会展示一张星期一的图片，并请大家用英文说出Monday。大家也可以尝试用这些词汇来描述一下自己的日常安排。

4.时间表达练习（10分钟）

5.小组活动（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组有四个人。每组需要共同完成一个任务：设计一个艺术展览的日程安排。请大家在纸上写下展览的日期、时间和地点。同时，请用英文写出展览的介绍，可以包括展览的主题、参展艺术家和一些作品的信息。

6.展示和评价（5分钟）

7.总结与作业（5分钟）

现在，我们来总结一下今天学到的内容。我们学习了如何用英文表