第2课《花的学校》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第2课《花的学校》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《花的学校》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容

本节课是三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第2课《花的学校》的第二课时。课程主要内容包括对诗歌的深入解读、朗读训练、词汇与句型的学习以及创造性写作的引导。

我们将通过以下几个环节来完成本节课的教学：

1.回顾与导入：回顾上一节课的内容，激发学生对《花的学校》的兴趣，为本节课的学习营造良好的氛围。

2.诗歌解读：引导学生深入理解诗歌内容，体会诗歌的意境，感受作者对花的学校的喜爱和赞美。

3.朗读训练：通过分组朗读、角色扮演等形式，提高学生的朗读技巧，培养语感。

4.词汇与句型学习：学习诗歌中出现的重点词汇和句型，巩固学生的语言基础。

5.创造性写作：以诗歌为启发，引导学生进行创造性写作，培养学生的表达能力。

6.总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过诗歌的学习和创造性写作，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2.思维品质：通过诗歌解读和词汇学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《花的学校》，使学生了解自然与生命的美，培养对美的感知和欣赏能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.诗歌的内容理解：通过深入解读《花的学校》，使学生理解诗歌的意境和作者的表达意图。

b.词汇与句型学习：掌握诗歌中出现的重点词汇和句型，巩固学生的语言基础。

c.创造性写作：培养学生的写作兴趣和能力，引导学生运用所学知识进行创造性写作。

2.教学难点：

a.诗歌意境的感悟：对于三年级的学生来说，理解诗歌的意境和深层含义可能存在一定困难。

b.词汇与句型的运用：将所学词汇和句型正确运用到实际情境中，对于学生来说是一个挑战。

c.创造性写作的技巧：如何引导学生发挥想象，将所学的语言知识运用到写作中，是本节课的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高学生的语言表达和思维能力。

2.情境教学：创设具体的教学情境，如模拟花的学校，让学生在实践中感受诗歌的意境，增强学生的体验感。

3.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示诗歌内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，拓展教学时空，提高教学效果。

3.实物教学：展示实物花朵，让学生直观感受花的美丽，激发学生对诗歌的喜爱和创作欲望。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、视频资源、实物花朵等教学材料。

课堂导入：

1.回顾上一节课的内容，引导学生回忆《花的学校》的故事情节和诗歌意境。

2.提问学生：“你们对花的学校有什么印象？你们认为花学校里的花儿会是什么样的？”激发学生的想象力和兴趣。

课文主旨内容探究：

1.引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2.分析诗歌的结构，讲解诗歌的开头、发展、高潮和结尾部分，帮助学生理解诗歌的整体构思。

3.深入解读诗歌内容，探讨诗歌中花儿象征的意义，引导学生体会作者对自然和生命的赞美之情。

词汇与句型学习：

1.指出并讲解诗歌中的重点词汇和句型，如“绽开了”、“翩翩起舞”等，让学生模仿并运用到实际情境中。

2.组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

朗读训练：

1.分组朗读诗歌，要求学生注意语音语调和表情动作，展现诗歌的魅力。

2.选取优秀朗读作品进行展示，给予表扬和鼓励。

创造性写作：

1.引导学生发挥想象，以“我的花学校”为主题进行创造性写作。

2.提供写作指导，如如何描述花儿、如何运用修辞手法等。

3.组织学生分享自己的作品，互相评价和鼓励。

1.对本节课的内容进行总结，强调诗歌的理解和词汇句型的运用。

2.布置作业：要求学生背诵诗歌，并进行词汇和句型的练习。

课堂小结：

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然生态知识：介绍花的生长过程、生态特点等，帮助学生更好地理解诗歌中花的意象。

-文学欣赏：推荐其他描写花的诗歌或文学作品，如《春晓》、《咏柳》等，让学生进一步感受花的美。

-艺术创作