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第1课《独一无二的我》（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《独一无二的我》（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版心理健康三年级上册的《独一无二的我》一课。本节课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，虽然我们有共同之处，但每个人也都有独特性。课程通过讨论和分享，帮助学生理解个性和特长的意义，并学会欣赏和尊重彼此的差异。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生可能已经了解到一些关于个体差异的概念，例如在身高、体型、外貌等方面。教师可以引导学生将已有的知识与课程内容相结合，例如探讨为什么每个人都是独一无二的，以及如何接纳和欣赏他人的不同。通过这种方式，学生可以更好地理解并吸收本节课的新知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、人际沟通和尊重他人。首先，通过活动引导学生认识到自己的独特性，提高自我认知能力。其次，通过小组讨论、分享等环节，培养学生的人际沟通技巧，让他们学会倾听、表达和交流。最后，通过案例分析和讨论，引导学生学会尊重他人，培养他们的同理心和包容心。总之，通过本节课的学习，学生将能更好地认识自己，与他人建立良好的关系，并尊重他人的差异。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生认识到每个人都是独一无二的，无论在性格、兴趣、才能等方面都有差异。

（2）引导学生理解个性和特长的意义，学会欣赏和尊重彼此的差异。

（3）通过活动培养学生的人际沟通技巧，使他们能够更好地与他人建立良好的关系。

2.教学难点：

（1）让学生深刻理解每个人在性格、兴趣、才能等方面都有差异，并接纳和尊重这些差异。

（2）培养学生的人际沟通技巧，使他们能够有效地倾听、表达和交流。

（3）引导学生学会在团队中协作，尊重他人的意见，培养他们的团队精神。

为确保学生对重点内容的理解和突破难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，确保教学效果的达成。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述课程重点内容，让学生了解每个人都是独一无二的。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，促进学生思考和理解。

-案例研究：提供具体案例，让学生分析和讨论其中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：让学生参与小组项目，通过实践操作和合作交流，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，增强学生对个体差异的理解和尊重。

-实验：通过开展人际沟通实验，让学生实践和体验有效沟通的技巧。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习合作、尊重和理解他人。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示课程内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。

-利用网络资源，提供相关链接和资料，方便学生进行自主学习和拓展。

-使用教学软件或应用程序，辅助学生进行练习和复习，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是一堂有趣的心理健康课，课题是《独一无二的我》。在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像每颗星星都有自己独特的光芒。那么，我们来看看，我们每个人又有什么独特之处呢？

2.讲授（15分钟）

首先，让我们来了解一下每个人都是独一无二的原因。我们每个人在外貌、性格、兴趣、才能等方面都有差异。这些差异让我们每个人显得与众不同，就像大自然的多样性一样。我们要学会接纳和尊重这些差异，因为正是这些差异让世界更加丰富多彩。

3.案例分析（10分钟）

同学们可以分成小组进行讨论，讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，就刚刚的案例展开讨论。大家可以思考一下，如何与有着不同特长的同学和谐相处，如何尊重和欣赏他们的优点。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

5.角色扮演（10分钟）

扮演结束后，大家分享一下自己的感受。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人都是独一无二的，我们要学会尊重和欣赏他人的差异。那么，我们就从现在开始，尝试去了解和接纳周围的同学，与他们和谐相处，共同成长吧！

7.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，如何在与他人交往中更好地尊重和接纳他们的差异。下节课我们将分享自己的思考。

教学资源拓展