外研版（2019）必修 第二册Unit 4 Stage and screen Starting out 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit4StageandscreenStartingout教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版（2019）必修第二册Unit4StageandscreenStartingout。本单元主要介绍戏剧和电影方面的知识，包括不同类型的戏剧和电影，以及与戏剧和电影相关的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些与戏剧和电影相关的词汇和表达方式，例如演员、导演、电影类型等。此外，学生也已经学习过一些与个人喜好和娱乐活动相关的表达方式，如我喜欢看电影/戏剧、我最喜欢的电影/戏剧是等。通过本节课的学习，学生将进一步扩大戏剧和电影方面的词汇量，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己在戏剧和电影方面的语言表达能力，包括听说读写等技能。同时，学生将接触到不同国家的戏剧和电影文化，提高自己的文化意识。在学习过程中，学生需要运用批判性思维和创造性思维，分析戏剧和电影的特点和表达方式，提高自己的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括戏剧和电影相关的词汇和表达方式，以及运用所学知识进行简单的交流和表达。具体重点如下：

（1）词汇：学习戏剧和电影相关的词汇，如actor、actress、director、moviegenre等。

（2）表达方式：学会使用英语表达自己的喜好，如Iprefer...,Myfavorite...等。

（3）语法：运用一般现在时表达习惯和喜好，如Ilikewatchingmovies/theatersbecause...

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在对戏剧和电影相关词汇的理解和运用，以及一般现在时的运用。具体难点如下：

（1）词汇：部分戏剧和电影相关的词汇可能较为陌生，如pantomime、thriller等，学生需要通过语境理解和记忆。

（2）表达方式：如何运用所学词汇和句型表达自己的喜好和观点，如Ithinkthismovieisinterestingbecause...

（3）语法：正确运用一般现在时表达习惯和喜好，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、视频等直观教学资源，帮助学生理解和记忆戏剧和电影相关词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习运用所学词汇和句型表达自己的喜好和观点。

3.通过例句和练习，让学生熟悉一般现在时的构成和用法，并在实际交流中运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册Unit4StageandscreenStartingout的教材。

2.辅助材料：准备与戏剧和电影相关的图片、图表、电影片段等多媒体资源，以便于在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在了一起，方便学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关电影片段和词汇列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕戏剧和电影的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如Whatarethedifferenttypesoftheater?和Canyounamesomefamousmoviedirectors?，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解戏剧和电影的基本概念和词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师通过引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-词汇列表和视频片段：教师提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解戏剧和电影的知识。

作用与目的：

-帮助学生提前了解戏剧和电影的基本概念，为课堂学习做好准