4.1 尊重他人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

4.1尊重他人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，使学生理解并尊重他人的权利和尊严，增强法治意识。

2.培养学生良好的道德品质，使学生具备关爱他人、宽容待人的品质。

3.培养学生批判性思维能力，使学生能够对生活中的道德与法治问题进行独立思考和分析。

4.培养学生沟通与合作能力，使学生在讨论和实践中能够与他人有效沟通，共同解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解尊重他人的概念和意义。2.掌握尊重他人的具体做法和技巧。3.培养学生的道德素养和法治意识。

难点：1.让学生理解抽象的尊重他人原则在实际生活中的应用。2.培养学生批判性思维能力，对现实生活中的道德与法治问题进行独立思考和分析。3.培养学生沟通与合作能力，在讨论和实践中能够与他人有效沟通，共同解决问题。

解决办法：1.通过案例分析、讨论等方式，让学生将尊重他人的原则运用到具体情境中，加深理解。2.提供丰富的讨论素材，引导学生主动参与，培养其批判性思维能力。3.组织小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通与合作能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解尊重他人的重要性和具体做法，让学生掌握基本概念和原则。

-讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-实践法：通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等资料，直观展示尊重他人的实例，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动教学软件，引导学生主动参与讨论，提高教学效果。

-网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，增加学习的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于尊重他人的视频片段，引发学生对尊重他人的思考。

-问题提出：引导学生思考“什么是尊重他人？为什么要尊重他人？”等问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生理解尊重他人的概念和意义，掌握尊重他人的具体做法和技巧。

-讲解内容：讲解尊重他人的原则、表现形式和实际应用，通过案例分析等方式，让学生将尊重他人的原则运用到具体情境中。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于尊重他人的选择题或简答题，让学生进行练习。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：引导学生就尊重他人的相关问题进行思考和提问，鼓励学生发表自己的观点。

-师生互动：教师针对学生的提问进行回答和引导，帮助学生深入理解尊重他人的重要性。

5.情境模拟（10分钟）

-情境设置：设计一个关于尊重他人的模拟情境，如在公共场合排队等候等。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情境中的尊重他人行为。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重他人的重要性和具体做法。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将在课堂上学习到的尊重他人的原则运用到日常生活和学习中，提升自身的道德素养和法治意识。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，针对重难点进行有针对性的讲解和引导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的批判性思维能力和沟通协作能力，提高学生的核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《尊重他人，从我做起》：一篇关于尊重他人原则在日常生活和学习中的应用的文章，让学生更深入理解尊重他人的重要性。

-《尊重他人，构建和谐社会》：一篇讨论尊重他人对社会和谐的影响的文章，让学生了解尊重他人对社会的重要性。

-《法治意识与尊重他人》：一篇讲解法治意识与尊重他人关系的文章，让学生理解法治意识在尊重他人中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考并总结自己在日常生活中尊重他人的具体做法，并尝试提出改进措施。

-引导学生关注社会中存在的尊重他人问题，如歧视、霸凌等，并进行分析和思考。

-鼓励学生通过访问、调查等方式，了解社会中尊重他人的现状，并提出自己的建议。

3.课堂延伸活动：

-组织学生进行尊重他人主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中深入理解尊重他人的重要性。

-开展尊重他人主题的班会，让学生在班级交流中分享自己的观点和经验，提高班级整体的尊重他人意识。

4.教