3.15 两汉的科技和文化 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.15两汉的科技和文化教案2023-2024学年统编版七年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史上册——“两汉的科技和文化”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和historicalknowledge三个方面的核心素养。通过分析两汉时期的科技和文化特点，学生能够掌握历史事件的时空背景，理解历史发展的内在逻辑，提升历史思维能力。同时，通过探讨两汉时期的科技和文化成就，激发学生对中华文明的自豪感，培养他们的文化认同和民族情感。此外，学生将能够通过本节课的学习，丰富自己的历史知识体系，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

考虑到所教授的是七年级一班的学生，他们在知识层面上对于中国古代历史已有初步的了解，但针对两汉时期的科技和文化特点，他们可能还存在一些模糊的认识。大部分学生具备基本的阅读和理解能力，对于历史事件的时间线和重要人物有基本的掌握，但分析历史事件背后的原因和影响的能力有待提高。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作讨论的能力。通过小组合作，他们能够在探讨两汉时期科技和文化成就的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。然而，部分学生可能在学习过程中过于依赖老师，缺乏独立思考和解决问题的习惯。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，对历史故事和人物感兴趣。通过对两汉时期科技和文化特点的学习，可以进一步激发他们的学习兴趣，增强对中华文明的认同感。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解历史事件，培养他们的历史思维能力，同时通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立扎实的历史知识体系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备两汉时期科技和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如演示古代科技发明的模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。同时，设置实验操作台，以便进行相关的实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供两汉时期科技和文化相关的PPT、视频等资源，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“两汉时期的科技和文化有哪些特点和成就？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，及时了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和提供的资源，理解两汉时期科技和文化相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两汉时期科技和文化的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述两汉时期的一个科技或文化故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两汉时期的科技和文化特点、成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨两汉时期的科技如何推动历史发展。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两汉时期科技和文化知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两汉时期科技和文化知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如要求学生总结两汉时期的科技成就。

-提供拓展资源：提供与两汉时期科技和文化相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业