统编版语文三年级下册第六单元习作 身边那些有特点的人 教案.docxVIP

统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人教案

教学内容

统编版语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》教案，主要内容聚焦于培养学生观察身边的人，发现他们的特点，并通过具体事例来展现这些特点。学生需要学会抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节，以及会使用描写方法来刻画人物形象。本节课将指导学生如何将人物的特点与具体事例结合，写出一篇具有个性和特点的习作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言运用：通过观察和描述身边有特点的人，提高学生运用语言文字进行表达的能力。

2.思维发展：培养学生学会抓住人物特点，进行逻辑思考和分析，形成自己的见解。

3.文化理解：通过学习描写人物的方法，使学生更加了解和关注身边的人，增强对多元文化的认识和尊重。

4.审美创造：引导学生运用生动的描绘手法，展现人物形象，提升学生的审美创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察身边的人，发现他们的特点。

2.通过具体事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节，刻画人物形象。

3.将人物的特点与具体事例结合，写出一篇具有个性和特点的习作。

难点：

1.如何准确捕捉人物的特点，并选择恰当的事例进行展现。

2.运用描写方法，生动地描绘人物形象，使习作更具吸引力。

解决办法：

1.引导学生进行观察练习，鼓励他们多关注身边的人，发现他们的特点。

2.通过例文解析，让学生了解如何通过具体事例来展现人物特点。

3.组织小组讨论，让学生互相分享观察心得和描写方法，取长补短。

4.教师提供个性化指导，帮助学生克服写作难点，提升写作质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解人物描写的方法和技巧，引导学生理解如何抓住人物特点进行写作。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察身边的人的经历，互相交流描写方法，激发学生的创造力和思维能力。

3.实践法：教师提供具体的写作任务，学生通过实践写作来提升写作技能，培养观察和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，展示优秀的习作例文，帮助学生直观地理解人物描写的方法和效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，开展写作练习和评估，提高教学效率和学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，了解不同文化背景下的写作风格，丰富学生的写作思路。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“身边那些有特点的人”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何抓住人物特点进行写作的方法和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解写作知识点，掌握写作技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主