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2024-2025学年情景模拟中的中职生校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年情景模拟中的中职生校园霸凌预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生了解校园霸凌的定义、类型和影响。

2.培养学生识别和预防校园霸凌的能力。

3.提高学生的人际交往技巧，增强团队合作意识。

三、教学内容

1.校园霸凌的定义和类型

2.校园霸凌的影响

3.识别和预防校园霸凌的方法

4.人际交往技巧和团队合作意识的培养

四、教学方法

1.讲授法：讲解校园霸凌的定义、类型和影响。

2.案例分析法：分析真实案例，让学生深刻理解校园霸凌的危害。

3.小组讨论法：分组讨论如何识别和预防校园霸凌，培养学生的团队合作意识。

4.角色扮演法：模拟情景，让学生学会正确处理校园霸凌事件。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源

1.多媒体课件：展示校园霸凌的定义、类型和影响。

2.真实案例：用于案例分析，引起学生的共鸣。

3.角色扮演道具：用于模拟情景，增强学生的实践能力。

七、教学步骤

1.导入：通过引入真实案例，引发学生对校园霸凌的关注。

2.讲解：讲解校园霸凌的定义、类型和影响。

3.小组讨论：分组讨论如何识别和预防校园霸凌。

4.角色扮演：模拟情景，让学生学会正确处理校园霸凌事件。

5.总结：总结课堂内容，强调校园霸凌的危害和预防方法。

6.布置课后作业：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.社会参与：培养学生识别和预防校园霸凌的能力，使其在现实生活中能够积极参与社会，维护正义，关爱他人。

2.自主发展：引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，自主学习并掌握处理人际关系的方法，提升个人综合素质。

3.团队合作：在小组讨论和角色扮演过程中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

4.批判性思维：通过分析真实案例，引导学生学会批判性思考，分辨对错，提出合理的预防和解决校园霸凌的方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园霸凌的定义与类型：让学生理解校园霸凌的不同形式，包括身体、言语和网络霸凌等。

-校园霸凌的影响：强调校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

-预防和处理校园霸凌的方法：教授学生如何识别早期迹象，采取有效措施预防和处理校园霸凌。

2.教学难点：

-理解校园霸凌的心理动机：分析施暴者和受害者的心态，帮助学生深入理解校园霸凌的复杂性。

-掌握应对校园霸凌的策略：教授学生在遭遇校园霸凌时如何保持冷静，采取合适的应对策略。

-培养同理心与包容心：引导学生学会换位思考，培养对受害者感同身受的理解和对施暴者的包容与引导。

例如，在讲解校园霸凌的心理学动机时，可以通过分析具体案例，让学生了解施暴行为可能源自家庭问题、个人心理困境等多重因素。这样的理解有助于学生更加全面地认识校园霸凌，而不仅仅将其视为简单的行为问题。

在教授应对策略时，可以通过角色扮演或情景模拟，让学生在安全的环境中练习如何坚定而礼貌地拒绝霸凌行为，或者如何寻求成人帮助。这样的实践操作能够提高学生在实际情境中的应对能力。

在培养同理心和包容心方面，可以通过小组讨论和反思活动，让学生分享自己的感受，理解他人的感受，并探索如何通过积极的方式解决冲突。通过这些活动，学生可以学会如何在校园中建立一个更加和谐、包容的环境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职生校园霸凌预防》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例图片、统计图表、相关视频等多媒体资源，用于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和角色扮演。同时，确保教室环境整洁、安全，创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌案例分析的PPT和视频，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“校园霸凌发生的原因是什么？”、“受害者应该如何应对？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学