6.2 南方地区(分层作业本)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(粤人版,广东).docxVIP

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6.2南方地区(分层作业本)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(粤人版,广东)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《南方地区》,出自2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(粤人版,广东)。本节课主要介绍了南方地区的地理特征、气候条件、自然资源、经济发展和人文特点等内容。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区,对于北方、南方、东方和西方地区的特点有了一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步深入分析南方地区的具体特点,加深学生对中国地理差异的理解。同时,本节课的内容也与学生的生活实际密切相关,有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:提升学生的地理区域认知能力,通过分析南方地区的地理特征、气候条件等,使学生能够理解并描述南方地区的独特性。培养学生的地理信息综合分析能力,通过观察地图、图表等资料,学会从不同角度获取和解读地理信息。此外,还旨在培养学生的地理实践探究能力,鼓励学生在课堂上积极参与讨论,提出问题,并通过实地考察等方式,将所学知识应用到实际生活中。

重点难点及解决办法

重点:

1.南方地区的地理特征和气候条件

2.南方地区的自然资源、经济发展和人文特点

难点:

1.理解南方地区的气候条件对当地农业和居民生活的影响

2.分析南方地区经济发展与地理环境的关系

解决办法:

1.通过对比分析,让学生了解南方地区的气候特点,如亚热带季风气候和热带季风气候,以及这些气候条件对农业和居民生活的影响。利用案例分析,如水稻种植和渔业发展,使学生能够具体感受气候条件的作用。

2.采用多媒体教学,如地图、图表和视频资料,来展示南方地区的自然资源和经济发展状况。通过小组讨论和案例研究,让学生分析地理环境对经济发展的影响,如丘陵地形对茶叶种植的促进作用,以及水乡文化对旅游业的推动作用。

教学资源

1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。

2.课程平台:使用的地理教学软件或在线教学平台,用于展示教材内容和相关案例。

3.信息化资源:南方地区的地图、图表、视频资料和案例研究,用于辅助教学和增强学生的理解。

4.教学手段:小组讨论、案例分析和实地考察,以促进学生的参与和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕南方地区的地理特征和气候条件,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解南方地区的地理特征和气候条件。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解南方地区的地理特征和气候条件,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出南方地区的自然资源、经济发展和人文特点,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解南方地区的自然资源、经济发展和人文特点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、案例分析等活动,让学生在实践中掌握分析地理信息的能力。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、案例分析等活动,体验分析地理信息的实际应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解南方地区的自然资源、经济发展和人文特点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分析地理信息的能力。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解南方地区的自然资源、经济发展和人文特点,掌握分析地理信息的能力。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据南方地区的自然资源、经济发展和人文特点,布置适量的课后作业,

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