3.3身体的防卫教学设计——2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

3.3身体的防卫教学设计——2023-2024学年浙教版九年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3身体的防卫教学设计——2023-2024学年浙教版九年级下册科学

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版九年级下册科学，第三章“生活中的科学”，第三节“身体的防卫”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.免疫系统的概念：介绍免疫系统的定义、组成和功能。

2.非特异性免疫：讲解人体的第一道防线——皮肤和粘膜，以及第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

3.特异性免疫：介绍人体的第三道防线——免疫器官和免疫细胞，包括抗原、抗体以及特异性免疫的过程。

4.免疫失调引起的疾病：讲解免疫过强和免疫缺陷引起的疾病，如风湿性心脏病、类风湿性关节炎、过敏反应以及艾滋病等。

5.免疫在生产和生活中的应用：介绍免疫接种、免疫治疗以及免疫疾病的预防和控制等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习身体的防卫机制，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，使其能够从科学的角度理解和分析问题。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和分析等方法，主动探索和学习免疫系统的相关知识，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极投入到科学学习中，并养成严谨、客观、求实的科学态度。

4.科学应用：通过学习免疫系统的应用，使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中，提高学生的科学应用能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的科学素养，对免疫系统的相关知识有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了生物学的基本知识，对人体的结构和功能有一定的认识。然而，他们在免疫系统的深入了解和应用方面还存在不足。

从知识层面来看，学生对于免疫系统的概念、组成和功能有一定的了解，但不够系统。他们知道皮肤和粘膜是人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成第二道防线，而免疫器官和免疫细胞构成第三道防线。然而，他们对于抗原、抗体以及特异性免疫的过程的理解还有待提高。

从能力层面来看，学生在观察、实验和分析方面具备一定的能力。他们能够通过观察模型或图像来理解免疫系统的组成，通过实验来观察免疫反应，并通过分析来理解免疫失调引起的疾病。然而，他们在批判性思维和创造性思维方面还有待培养。

从素质方面来看，学生对科学充满了好奇心和兴趣，具备一定的探究精神。他们愿意积极参与科学学习，并提出问题和猜想。然而，他们在科学探究方法的运用和科学态度的培养方面还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和实验操作。然而，也有部分学生对科学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这可能影响他们对免疫系统知识的学习和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版九年级下册科学教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解免疫系统的组成和功能。

3.实验器材：根据实验内容，准备所需的实验器材，如显微镜、玻片、实验试剂等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台上摆放模型或图片，设置分组讨论区供学生进行小组讨论，以及实验操作台供学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身体的防卫”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体的防卫机制。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“身体的防卫”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“身体的防卫”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解免疫系统的概念、组成和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握免疫系统的知识。

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