第五课《山谷回声真好听》第二课时（教案）湘艺版音乐一年级下册.docxVIP

第五课《山谷回声真好听》第二课时（教案）湘艺版音乐一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为湘艺版音乐一年级下册的第五课《山谷回声真好听》的第二课时。课程主要内容围绕着歌曲的学唱、理解和表达进行。教材通过这首歌曲引导学生感受和体验山谷回声的音效特点，并学习简单的音乐节奏和旋律。具体内容包括：

1.学习歌曲《山谷回声真好听》的歌词，理解歌曲描绘的情景和情感。

2.感受和体验山谷回声的音效特点，通过音乐活动模拟回声效果。

3.学习简单的音乐节奏和旋律，培养学生的音乐表现力和协调能力。

4.通过集体唱、分组唱等形式，提高学生的合唱能力和团队协作能力。

5.引导学生运用音乐表达自己的情感和想象，培养学生的音乐创造力。

本节课旨在通过歌曲学习，让学生体验和感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和表现力，同时培养他们的团队协作和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造三个方面进行。通过学习《山谷回声真好听》这首歌曲，学生能够体验和感受音乐的美，培养音乐的审美鉴赏能力。同时，通过集体唱、分组唱等形式，提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐表演技巧和团队协作能力。此外，通过音乐活动模拟回声效果，学生能够发挥自己的创造力，将音乐与生活实际相结合，培养创新思维和创造力。总之，本节课旨在培养学生的音乐审美、表现和创造能力，提高他们的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐，享受音乐带来的快乐。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《山谷回声真好听》的旋律和节奏：教师需引导学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，通过反复练习，使学生能够熟练唱出歌曲。

-音乐的表现力：教师需指导学生如何通过声音的变化和表情来表现歌曲的情感，如模拟山谷回声的效果。

-音乐与生活的结合：教师需引导学生理解音乐与生活的联系，鼓励学生在生活中发现和创造音乐。

2.教学难点

-山谷回声的模拟：学生难以理解并模拟出山谷回声的效果，教师需通过实际操作和指导，帮助学生感受并模仿回声的特点。

-音乐节奏的把握：学生可能对歌曲的节奏感到困难，教师需通过拍手、敲击等直观方式，帮助学生理解和掌握节奏。

-音乐创造力的发挥：学生可能不知道如何将音乐与生活实际相结合，教师需提供丰富的音乐活动，激发学生的创造力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴或电子琴

-学生音乐教材《山谷回声真好听》

-乐谱架

-节奏拍手鼓或其他打击乐器

-录音机或多媒体播放设备

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-音乐教学资源共享平台（如有）

3.信息化资源：

-互联网上的音乐教学视频（如有）

-音乐教育软件或应用程序（如有）

4.教学手段：

-集体唱、分组唱、合唱等形式

-音乐游戏和互动活动

-视听资料分析与讨论

-学生自主学习与合作创作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《山谷回声真好听》的乐谱和相关的山谷回声视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《山谷回声真好听》的旋律、节奏和山谷回声的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，如歌曲《山谷回声真好听》的乐谱和相关的山谷回声视频资料，理解歌曲的基本旋律、节奏和山谷回声的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-教学资源：歌曲《山谷回声真好听》的乐谱、山谷回声视频资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《山谷回声真好听》的基本旋律、节奏和山谷回声的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放山谷回声的自然现象视频，引出歌曲《山谷回声真好听》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《山谷回声真好听》的基本旋律、节奏和山谷回声的模拟方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟山谷回声的活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和山谷回声的模拟方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并