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2024-2025学年利用故事提升小学生德育的教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第五单元《巨人的花园》。本单元的主要内容是通过讲述巨人从一个自私的人变成一个慷慨的人的故事，引导学生学习分享、关爱他人，培养良好的道德品质。本节课的教学目标是让学生理解故事的主题，体会关爱他人的重要性，学会分享和帮助他人。教学过程中，我将通过讲解、讨论、小组活动等形式，引导学生深入理解故事内涵，将德育教育融入课堂。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的道德品质和人文素养。通过学习《巨人的花园》这一故事，使学生理解分享、关爱他人的重要性，学会在日常生活中实践分享和帮助他人的行为，培养学生的同理心和善良品质。同时，通过课堂讨论和小组活动，提高学生的口语表达和团队协作能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于品德修养和人际交往的故事，对德育教育有一定的认识和理解。此外，学生已经具备了基本的阅读理解能力和写作技巧，能够理解和分析故事情节，表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们正处于一个对故事情节和人物形象感兴趣的阶段，对于德育教育的内容也有一定的好奇心。学生在学习能力上各有差异，有的学生具有较强的阅读理解能力，能够快速把握故事主旨；有的学生在写作表达方面较为薄弱，需要教师的引导和帮助。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢主动参与讨论和小组活动，有的则更倾向于独立思考和安静阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《巨人的花园》这一故事时，学生可能会对巨人从自私到慷慨的转变过程中所蕴含的道德教育产生困惑，难以理解其中的深层含义。此外，学生在讨论和写作环节可能面临表达不清、逻辑不严密等问题，需要教师的引导和反馈。同时，对于一些较为内向或表达能力较弱的学生，他们可能需要更多的鼓励和支持，以充分参与课堂讨论和表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《巨人的花园》这篇故事的教材，以便学生能够跟随教学进程进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与故事情节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解故事内容和德育教育的主旨。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行互动交流和分享观点。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片，展示一个花园里有孩子们快乐地玩耍，引导学生观察并提问：“你们认为，这个花园里的孩子们是快乐的吗？为什么？”

-学生发表自己的观点，教师引导学生思考快乐与分享、关爱他人的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《巨人的花园》这个故事的情节，引导学生关注巨人从一个自私的人变成一个慷慨的人的过程。

-教师通过提问引导学生思考：“巨人为什么会有这样的变化？他的变化给周围的人带来了怎样的影响？”

-学生发表自己的观点，教师总结并强调关爱他人、分享的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为，在日常生活中，如何实践分享和帮助他人？”

-学生发表自己的观点，教师引导并进行总结，给出建议。

4.小组活动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个角色，可以是故事中的角色，也可以是自己想象的角色，进行小组讨论。

-学生通过讨论，思考并回答：“如果你的角色是一个慷慨的人，你会如何影响周围的人？”

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于关爱他人、分享的情境，要求学生以小组为单位，讨论并给出解决方案。

-学生进行讨论，教师巡回指导，给予反馈。

6.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调关爱他人、分享的重要性。

-学生发表自己的感受和收获，教师给予鼓励和肯定。

总用时：45分钟

教学创新：在小组活动环节，教师鼓励学生发挥想象，选择自己喜欢的角色进行讨论，使学生更加投入课堂，提高学习兴趣。同时，通过师生互动环节，教师引导学生思考和实践关爱他人、分享的行为，使德育教育融入到课堂中。

学生学习效果

1.理解并掌握《巨人的花园》这个故事的主题，认识到关爱他人、分享的重要性。

2.能够主动实践关爱他人、分享的行为，培养良好的道德品质。

3.提高口语表达能力和团队协作能力，通过小组活动和讨论，学会与他人沟通交流，共同解决问题。

4.培养批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度思考问题，给出合理的解决方