2024-2025学年关注边缘学生的校园霸凌防治教学设计.docxVIP

2024-2025学年关注边缘学生的校园霸凌防治教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年关注边缘学生的校园霸凌防治教学，选用的教材是《社会与道德》。本节课的主要内容是让学生了解校园霸凌的现象，理解其对边缘学生的影响，并学会如何预防和制止校园霸凌。通过本节课的学习，学生应该能够认识到校园霸凌的严重性，提高自己的道德素养，学会关心和帮助边缘学生，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治素养和心理素养。通过学习，学生应具备以下能力：

1.道德素养：使学生树立正确的价值观，养成尊重他人、关爱他人的良好道德品质，自觉抵制校园霸凌行为。

2.法治素养：让学生了解我国相关法律法规，增强法治意识，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.心理素养：培养学生健全的人格，提高心理承受能力，学会调整心态，积极面对生活中的困难和压力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringthegrade,studentshavealreadylearnedabouttheimportanceofrespectingothers,beingkind,andmaintainingharmoniousinterpersonalrelationships.Theyhaveabasicunderstandingofmoralvaluesandtheimportanceoffollowinglawsandregulations.Somestudentsmayhavepersonalexperiencesorobservationsofbullying,whichcanbeusedasabasisfordiscussion.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsinthisagegrouparegenerallyinterestedinexploringsocialissuesanddiscussingreal-lifeproblems.Theyhavetheabilitytounderstandandanalyzecomplexsituations,andtheycanexpresstheiropinionsandideasclearly.Intermsoflearningstyles,moststudentspreferinteractiveandcollaborativeactivities,suchasgroupdiscussionsandrole-playingexercises.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Themaindifficultiesandchallengesthatstudentsmayencounterincludeunderstandingtheemotionalimpactofbullyingonthevictims,recognizingtheirownresponsibilityinpreventingbullying,andeffectivelydealingwithbullyingsituations.Somestudentsmayalsohavepersonalissuesrelatedtobullying,suchasbeingbulliedthemselvesorknowingsomeonewhoisbeingbullied.Itisimportantforteacherstocreateasafeandsupportivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortablesharingtheirexperiencesandexpressingtheiremotions.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会与道德》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园霸凌相关的真实案例、新闻报道、图片和视频，用于引导学生深入理解和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的角色扮演或模拟活动，需准备相应的道具和材料。

4.教室布置：将教室布置成半圆形或小组讨论的形式，以便于学生互动交流