教科版（2019）信息技术必修一 5.2 探秘人工智能 教案.docx

教科版（2019）信息技术必修一5.2探秘人工智能教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2019）信息技术必修一的第5.2章节，标题为“探秘人工智能”。本章节主要介绍了人工智能的定义、发展历程、应用领域以及人工智能的基本技术。具体内容包括：

1.人工智能的定义与特点：人工智能的定义、人工智能与人类智能的区别、人工智能的特点。

2.人工智能的发展历程：人工智能的起源、第一次、第二次、第三次人工智能浪潮、当前人工智能的发展状况。

3.人工智能的应用领域：智能语音、智能视觉、智能驾驶、智能医疗等。

4.人工智能的基本技术：机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：使学生能够理解人工智能的概念，并认识到其在现代社会中的重要性，增强对信息的敏感度和意识。

2.计算思维：通过学习人工智能的发展历程和基本技术，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生掌握人工智能相关的知识和技术，鼓励学生进行自主学习和创新实践，提升在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息伦理：在探索人工智能应用的同时，教育学生关注人工智能带来的伦理问题，如隐私保护、数据安全等，培养良好的信息伦理观念。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是让学生理解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，以及掌握人工智能的基本技术。难点则主要在于理解人工智能的深层次技术原理，如机器学习和深度学习等。

针对这一情况，我将采取以下解决办法：

1.重点突破：通过生动的案例和实际应用场景，帮助学生理解和记忆人工智能的概念、发展历程和应用领域。同时，通过课堂讨论和小组合作，让学生深入探讨人工智能技术的实际应用，加深对重点知识的理解。

2.难点化解：为了帮助学生理解人工智能的深层次技术原理，我将采用图形化教学工具和实际编程案例，让学生直观地感受机器学习和深度学习等技术的工作原理。同时，鼓励学生进行自主学习和研究，提供相关的学习资源和指导，帮助他们克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：网络搜索的人工智能相关案例、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、编程实践、课堂讲解等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供人工智能发展历程的视频资料，要求学生了解人工智能的发展简史。

-设计预习问题：提出问题，如“人工智能的发展对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和观点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下关键信息。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并准备分享自己的看法。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索人工智能的历史。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生建立对人工智能历史的初步认识。

-培养学生独立获取和分析信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个智能语音助手的案例，引出人工智能在现实生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解机器学习的基本概念。

-组织课堂活动：分组讨论机器学习在不同领域的应用案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录下关键概念。

-参与课堂活动：学生在小组中分享案例，讨论其背后的技术。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解机器学习的基本概念。

-实践活动法：通过案例分析，使学生在实践中了解机器学习的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的互动。

作用与目的：

-确保学生能够理解机器学习的基本概念。

-培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一个简单的机器学习项目，要求学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐一些开源机器学习平台，供学生探索。

-反馈作业情况：对学生的项目作业进行评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成机器学习项目。

-拓展学习：学生利用推荐的平台进行自主探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和项目结果进