《两小儿辩日》和《田忌赛马的对策》教学简案.docx

PAGE1

《两小儿辩日》教学简案

一、教学目标

1.根据课后注解理解文章内容，反复朗读课文，力争达到熟读成诵。

2.初步感受文言文的特点。

3.感受两小儿的聪明可爱以及孩子实事求是的态度。

二、教学过程

（一）读故事，整体感知

1.反复朗读课文，读顺口。

2.反复朗读课文，读出韵味。

3.反复朗读课文，读出形象和神情。

（二）讲故事，开放探究

1.用现代汉语讲这个故事，讲清楚基本情节。（学生讲故事的过程中对于学生对文字理解不当之处进行纠正，进一步帮助学生梳理文字。）

2.用现代汉语讲这个故事，讲生动，讲出细节。

（三）编故事，深度感悟

1.两小儿嘲笑孔子后，孔子会怎样想？怎样说呢？写一写。

2.全班交流，提升感悟。

板书设计：

两小儿辩日

大则近，小则远

故（晨）（午）不能决

凉则远，热则近

“田忌赛马的对策”教学设计（简案）

教学内容：

《数学文化读本》5年级上册第40至43页。

教学目标：

1.初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

2.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3.树立应用意识，能运用一定的策略解决实际生活中的问题。

教学重点：

通过列举田忌可以采用的策略，找出并体会田忌赢齐王的策略方法。

教学难点：

能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

出示两组扑克牌3，5，7和4，6，8及游戏规则。

游戏规则：双方每次各出一张牌比大小，每张牌只能出一次，比赛采用“3局2胜”制，同时谁先挑牌就谁先出牌。

二、提出问题，研究策略

1.分析输的原因

通过课前的游戏，我们发现想取胜对方有时需要使用一些策略，古时候的人们就懂得运用对策使自己取胜。（讲故事并用课件播放齐王赢的片段。）

2.研究“赛马”的对策

（1）探究活动。

生完成表格，汇报成果，师课件呈现田忌赢的片段。

（2）思考田忌在比赛中能有哪些出马的方式，并完成表格。

①小组活动，表格验证，教师介绍填表方法。

②小组汇报。

3.模拟比赛，探究“先出”和“后出”

4.小结

通过刚才的比赛，我们知道了解决问题时要根据情况，进行有序的思考，选择合适的方案，从中找到一个最佳的解决对策。

三、应用策略，提升能力

1.说一说：田忌的这种策略除了应用于赛马中外，在我们的生活中还有哪些广泛的应用？

2.魔方比赛。

3.扑克比赛。

四、全课小结，感知收获