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2024-2025学年传递正能量小学生德育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年传递正能量小学生德育教学设计》以新课程标准为指导，紧密围绕小学阶段德育教育的基本要求，结合学生年龄特点和认知水平，以培养学生的道德素养、公民意识和社会责任感为核心，内容涵盖诚信、友善、合作、尊重、勤奋、自信等积极品质的培养。本教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生体验道德教育的内涵，激发学生内在的正能量，促进学生全面发展。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的道德素养、公民意识和社会责任感，通过引导学生体验道德教育的内涵，激发学生内在的正能量，促进学生全面发展。具体核心素养目标包括：培养学生诚实守信、友善待人、团结合作、尊重他人、勤奋努力和自信自强的品质。通过本课程的学习，使学生能够积极面对生活中的挑战，形成积极向上的人生态度，为成为有道德、有责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是培养学生诚实守信、友善待人、团结合作、尊重他人、勤奋努力和自信自强的品质。具体重点包括：（1）理解诚信、友善的重要性；（2）学会合作、尊重他人的方式；（3）培养勤奋努力、自信自强的态度。

2.教学难点：本节课的难点内容主要包括：（1）学生对诚信、友善的深层含义理解；（2）学生学会在实际生活中运用合作、尊重他人的原则；（3）学生如何树立勤奋努力、自信自强的信念。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：（1）通过案例分析、讨论，让学生深入理解诚信、友善的内涵；（2）设计实际场景，让学生体验合作、尊重他人的重要性；（3）引导学生树立目标，制定计划，培养勤奋努力、自信自强的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《传递正能量小学生德育教学设计》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诚信、友善的实际案例，合作、尊重的场景演示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如团队合作游戏所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于诚信的短剧，引发学生对诚信的思考。

-提出问题：“你们认为诚信在生活中的重要性是什么？”

-学生分组讨论，分享各自的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕诚信的定义和重要性进行讲解，强调诚信在日常生活中的应用。

-举例说明诚信在不同场景下的体现，如学校、家庭、社会等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个关于诚信的案例，让学生进行分析讨论。

-学生分组讨论，提出解决方案，分享讨论结果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容提出问题，学生举手回答。

-教师针对学生的回答进行点评和指导。

5.小组活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟诚信的场景，如购物、考试等。

-各小组展示表演，其他学生进行评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的诚信知识。

-学生分享自己的学习体会和感悟。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于诚信的实践作业，如制定一个诚信计划，记录一周的诚信行为等。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的道德素养和公民意识。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。

学生学习效果

1.理解诚信、友善的深层含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2.学会合作、尊重他人的方式，能够在实际生活中运用合作、尊重他人的原则。

3.培养勤奋努力、自信自强的态度，能够积极面对生活中的挑战。

4.提高道德素养，培养良好的公民意识和社会责任感。

5.增强团队协作能力，提升沟通能力和社会交往能力。

6.培养批判性思维能力，能够对生活中的道德问题进行分析和判断。

7.增强自我认知能力，明确自己的学习目标和人生目标。

8.培养自主学习能力，养成良好的学习习惯和时间管理能力。

板书设计

-主题：“诚信的重要性”

-关键词：“诚信”、“道德素养”、“公民意识”

-关键句：“诚信是做人的基石，是社会的纽带。”

-设计风格：采用简洁的线条和图标，形成清晰的结构，突出主题。

2.板书设计（②）

-主题：“友善的的力量”

-关键词：“友善”、“尊重他人”、“合作精神”

-关键句：“友善是人际关系的润滑剂，是社会和谐的推动器。”

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