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幼儿园做个文明小公民教案

幼儿园做个文明小公民教案

一、教学目标

1.了解文明礼仪的重要性，学习基本的礼仪常识；

2.培养幼儿园的公民意识，能认识到自己承担的责任，提高对自己和别

人的关爱意识；

3.通过学习文明礼仪，提高幼儿的修养和素质，培养自律自觉的良好习

惯。

二、教学内容

1.礼貌用语的学习：如请、谢谢、对不起等；

2.行走姿势的学习：如保持直背、双手自然下垂等；

3.交往礼仪的学习：如握手礼、礼貌用语等；

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4.等候礼仪的学习：如排队、有序交通等；

5.优雅用餐礼仪的学习：如坐姿正常，吃完后把碗筷放在相应位置等。

三、教学设计

1.热身

观看形象的教学视频，由教师陪同学生边看边讲解。在视频结束后，

让学生感受到生活中的礼貌用语可以用在什么场合，让大家做一起谢

谢、对不起等动作。让学生一起感受不同的行走方式，以走路比赛的

形式引导学生直立、挺胸、收腹走路。

2.操作实践

让学生模仿和学习交往礼仪，学生模拟商务场合的握手礼、鞠躬礼、

礼貌用语等。让学生分组在操场上排队练习等候礼仪。老师在一旁纠

正学生有关坐姿等问题的不当行为，在餐桌上教学生用筷子拿取菜肴，

让学生从小培养优雅的用餐习惯。

3.互动探究

小组分组完成学生自愿报名的文明礼仪小讲，让学生围绕当前的生活

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场景设计不同的话题，并进行多次角色扮演，提供给同伴对话的对白，

帮助学生从玩中得到学习和享受。边学习边交互，让学生在互相学习

的环境中完成学习任务，从而打造一个愉悦和温馨、充实和有益的学

习场所。

四、教学评估

1.教师可以在教学过程中进行随机抽查问答，在观察各个方面的1级

至3级的标准下对学生进行评估，然后给出相应的建议和指导；

2.教师可以设计课后小测验，考察学生对文明礼仪知识的掌握程度，

以便于提高教学的针对性和可操作性；

3.教师可以听取家长的反馈，以了解学生学习个人能力的表现，同时

对教学过程得到的家长反馈进行总结和完善。

五、延伸拓展

1.在学生的校内和校外日常行为和生活中，让学生在实践中主动回应

和运用文明礼仪，加以强化与应用；

2.参加班级组织的各种兴趣活动、课外学习、文艺表演等，充分表现

出学生文明礼仪的修养，发扬良好的小公民精神；

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3.强化与学生与家长、教师之间的良好信任关系，让他们在继续学习

和生活中更好地施展文明礼仪，对社会生活的发展作出贡献。

六、教学结束语

文明礼仪是一个公民的基本素质和良好习惯，是高尚道德和修养的流

演，要求我们做文明的小公民。我们在学习和实践中重视他人感受和

人际关系的平等，积极建设和谐的家庭、学校和社会环境。让我们共

同努力，一起做一个文明的小公民。

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