川教版（2018）七年级上册信息技术 第5课.计算机中数的表示 教学设计.docxVIP

川教版（2018）七年级上册信息技术第5课.计算机中数的表示教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为川教版（2018）七年级上册信息技术第5课“计算机中数的表示”。本节课将引导学生了解计算机中数的表示方法，以及二进制与十进制的转换。具体内容包括：

1.计算机中的数制：介绍计算机中常用的数制，如二进制、八进制、十进制等，并解释它们在计算机中的作用。

2.二进制与十进制的转换：讲解二进制与十进制之间的转换方法，包括“除以2取余法”和“乘以10取整法”，并通过实例进行演示。

3.计算机中的数据表示：介绍计算机如何表示字符、文本和图像等数据类型，以及它们在计算机中的存储和处理方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了计算机的基本操作和网络知识，对计算机有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入理解计算机中数据的表示和处理方式，为学生进一步学习信息技术打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习计算机中数的表示方法，学生将能够理解并运用二进制与十进制进行基本的数学计算，培养计算思维能力。同时，学生将了解计算机中数据的表示和处理方式，提高信息意识，为以后的学习和工作打下坚实的信息技术基础。通过小组合作和讨论，学生将培养数字化学习与创新的能力，学会与他人合作解决问题。此外，学生还将理解信息技术对社会的影响，提高信息社会责任素养。

重点难点及解决办法

重点：1.计算机中的数制及其转换方法；2.计算机中数据的表示和处理方式。

难点：1.二进制与十进制的转换方法；2.计算机中数据的表示和处理方式。

解决办法：

1.对于数制及其转换方法，可以通过对比分析、实例演示和练习巩固的方式，让学生深入理解不同数制的作用和转换方法。

2.对于计算机中数据的表示和处理方式，可以通过讲解和演示，让学生了解计算机如何表示和处理不同类型的数据，并通过实际操作进行验证。

3.在教学过程中，引导学生参与讨论和小组合作，激发学生的思考和探索兴趣，提高学生的计算思维和数字化学习与创新的能力。

4.对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们克服难点，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题库。

4.教学手段：小组讨论、实例演示、练习巩固、互动提问。

教学过程

课前准备：

1.检查所有教学设备是否正常运行，确保投影仪、电子白板和教学软件的兼容性。

2.准备教学PPT和视频教程，确保它们与教材内容相匹配。

3.设计在线练习题库，包括填空题、选择题和简答题，以便学生能够及时巩固所学知识。

导入新课：

1.开始上课时，我会用一个简单的实例来引起学生的兴趣，例如：“同学们，你们知道计算机是如何处理和存储信息的吗？”

2.让学生思考片刻，然后简要介绍本节课的主题：“今天，我们将学习计算机中数的表示方法，以及二进制与十进制的转换。”

探究学习：

1.首先，我会通过教学PPT向学生介绍计算机中常用的数制，如二进制、八进制和十进制，以及它们在计算机中的作用。

2.接着，我会播放一个视频教程，讲解二进制与十进制的转换方法，包括“除以2取余法”和“乘以10取整法”。

3.在观看视频的过程中，我会鼓励学生积极参与，提问并解答他们的疑问。

课堂实践：

1.看完视频后，我会组织学生进行小组讨论，让他们互相分享对二进制与十进制转换方法的理解和体会。

2.然后，我会给学生提供一些实例，让他们亲自尝试二进制与十进制的转换。

3.在学生实践过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，并提供帮助。

巩固练习：

1.完成实例后，我会让学生回答在线练习题库中的题目，以巩固他们对二进制与十进制转换方法的掌握。

2.对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，帮助他们克服难点，提高学习效果。

1.在课堂的最后，我会通过教学PPT总结本节课的重点内容，并强调二进制与十进制在计算机中的重要性。

2.然后，我会提出一些拓展问题，激发学生对信息技术学习的兴趣，例如：“同学们，你们还能想到计算机中数的其他表示方法吗？”

3.最后，我会布置一个课后作业，要求学生编写一个简单的程序，实现二进制与十进制的转换。

教学反思：

本节课结束后，我会认真反思教学过程，总结教学经验和教训，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。同时，我会及时批改学生的作业，了解他们对本节课内容的掌握程度，并为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.为了让学生更深入地了解计算机中数的表