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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本教案为北师大版初中历史七年级上册第18课“东晋南朝时期江南地区的开发”的教学设计，是继上一课“三国鼎立”后的内容延续。本课主要内容是通过讲述东晋南朝时期江南地区的经济、文化发展，让学生了解江南地区的开发对于中国历史发展的重大意义。

本课教材内容主要包括：江南地区的自然环境、江南地区的开发、江南地区的经济与文化发展以及江南地区的开发对我国历史的影响。在教学过程中，要引导学生了解江南地区的自然环境特点，理解江南地区在这一时期得以开发的原因，掌握江南地区经济与文化发展的主要特点，以及江南地区开发对我国历史发展的深远影响。

在教学过程中，要注意引导学生通过史料了解历史，培养学生的史料实证素养，同时要注重对江南地区开发的理解，引导学生认识到江南地区在我国历史发展中的重要地位，培养学生的家国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过本节课的学习，学生能够掌握江南地区的自然环境、开发过程、经济与文化发展特点，并认识到江南地区在我国历史发展中的重要地位。同时，通过分析史料，学生能够提高对历史事件的解释能力，形成正确的历史观念，培养对祖国的热爱之情。

重点难点及解决办法

重点：江南地区的自然环境特点、江南地区的开发过程、江南地区的经济与文化发展特点、江南地区开发对我国历史的影响。

难点：1.江南地区得以开发的原因；2.江南地区开发对我国历史发展的意义。

解决办法：

1.对于重点内容，通过地图、图片、史料等教学资源，引导学生直观地了解江南地区的自然环境特点，通过时间线索，让学生了解江南地区的开发过程，以及经济与文化发展的主要特点。

2.对于难点内容，可以通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考江南地区开发的原因，以及江南地区开发对我国历史发展的意义。同时，可以结合现实生活，让学生举例说明江南地区开发对现实生活的影响，从而加深学生对难点内容的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授，使学生系统地了解江南地区的自然环境、开发过程、经济与文化发展特点；通过讨论，引导学生深入思考江南地区开发的原因；通过案例研究和项目导向学习，让学生亲身体验江南地区开发的过程，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同历史角色的立场，思考江南地区开发的利弊；开展实验活动，如模拟江南地区的农业生产，让学生了解江南地区农业发展的优势；设计相关游戏，如“江南地区开发连连看”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、地图、图片、史料等教学资源，以直观的方式呈现江南地区的自然环境、开发过程、经济与文化发展特点，增强学生对江南地区开发的认知。同时，借助网络平台，让学生了解更多关于江南地区的相关信息，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示江南地区的自然风光图片，如苏州园林、杭州西湖等，引导学生欣赏江南美景，激发学生对江南地区的兴趣。

问题提出：引导学生思考：“为什么江南地区会有如此美丽的景色？”、“江南地区的开发对我国历史发展有何重要意义？”

2.讲授新课（20分钟）

（1）江南地区的自然环境（5分钟）

通过多媒体课件展示江南地区的地形、气候等自然环境特点，简述江南地区的优势和劣势。

（2）江南地区的开发过程（10分钟）

讲解东晋南朝时期江南地区开发的背景、原因和过程，重点阐述江南地区农业、手工业、商业的发展。

（3）江南地区的经济与文化发展特点（5分钟）

介绍江南地区在这一时期的经济与文化发展特点，如农业生产的提高、城市建设的繁荣、文化教育的兴盛等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据本节课所学内容，完成以下练习题：

1.江南地区得以开发的主要原因是什么？

2.江南地区在东晋南朝时期的经济与文化发展特点有哪些？

3.江南地区的开发对我国历史发展有何重要意义？

4.课堂提问（5分钟）

提问学生：“你们认为江南地区的开发对我国历史发展产生了哪些影响？”、“现实生活中，江南地区的开发给你们带来了哪些便利？”等。

学生回答后，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，强调江南地区在我国历史发展中的重要地位。

拓展延伸：引导学生思考：“如何更好地保护和利用江南地区的资源？”、“江南地区的开发对现代社会有哪些启示？”等。

教学创新点：在教学过程中，采用问题驱动、情境教学、课堂讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的思维能力和实践能力。同时，借助多媒