3.3水资源—寻水韵江苏教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册.docx

3.3水资源—寻水韵江苏教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是水资源—寻水韵江苏，该部分内容属于湘教版地理八年级上册第3.3节。课程主要围绕江苏省的水资源分布、特点以及水资源利用和保护等方面展开。具体内容包括江苏省的主要河流、湖泊以及地下水资源分布，水资源在农业生产、工业发展、城市生活中的重要作用，以及水资源保护和合理利用的方法和措施。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经掌握了地理学科的基本知识，如地理位置、气候特点等。在此基础上，本节课将引导学生了解江苏省的水资源情况，进一步加深学生对地理知识的认识。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的实践性和区域认知能力。通过学习水资源—寻水韵江苏，学生将能够运用已有的地理知识，对江苏省的水资源进行深入的了解和分析，提高学生的实践操作能力。同时，通过探究江苏省水资源的分布、利用和保护，学生将能够培养对区域地理特点的认知，提高区域分析和解决问题的能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、探究活动等形式，鼓励学生相互合作、共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）江苏省水资源的分布特点：学生需要掌握江苏省主要河流、湖泊以及地下水资源的分布情况，理解其水资源丰富的原因。

（2）水资源在农业生产、工业发展和城市生活中的作用：学生需要了解水资源在农业生产、工业发展和城市生活中的重要地位，认识到水资源的利用对经济发展的重要性。

（3）水资源保护和合理利用的方法与措施：学生需要掌握水资源保护和合理利用的方法与措施，提高水资源利用效率，实现可持续发展。

2.教学难点

（1）水资源的分布规律：学生对于江苏省水资源的分布规律难以理解，需要教师通过地图、图表等教学手段，引导学生分析水资源分布的特点。

（2）水资源的利用和保护：学生对于水资源在农业生产、工业发展和城市生活中的具体作用难以理解，需要教师通过实际案例、数据分析等方式，帮助学生深入理解水资源利用和保护的重要性。

（3）水资源保护和合理利用的方法与措施：学生对于水资源保护和合理利用的具体方法和措施难以掌握，需要教师通过讲解、示范、实践活动等方式，引导学生掌握水资源保护和合理利用的方法与措施。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师计算机和打印机

-学生桌椅和储物柜

-地理教学模型和地图

2.课程平台：

-湘教版地理八年级上册教材

-教学PPT和教案

-相关水资源调查报告和案例分析

3.信息化资源：

-互联网上的地图和图表资源

-水资源保护和利用的科普文章和视频

-江苏省水资源相关的新闻报道和专题访谈

4.教学手段：

-讲授法：教师对水资源知识进行系统的讲解和阐述

-案例分析法：引导学生分析实际案例，理解水资源利用和保护的重要性

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作

-实践活动法：安排学生进行水资源保护和利用的实践活动，提高学生的实践能力

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示江苏省美丽的自然风光图片，引导学生关注江苏省的地理特点。

-提出问题：“你们知道江苏省的水资源情况吗？它对我们的生活和经济发展有何重要性？”

-让学生分享自己的了解和观点，激发学生对江苏省水资源的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍江苏省的地理位置和气候特点，为后续讲解水资源分布打下基础。

-详细讲解江苏省的主要河流、湖泊以及地下水资源的分布情况，通过地图和图表等形式展示水资源的空间分布规律。

-强调水资源在农业生产、工业发展和城市生活中的重要作用，举例说明水资源对经济发展的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为江苏省的水资源利用和保护方面存在哪些问题？”

-学生积极思考并回答问题，教师引导学生进行讨论和分析，共同探讨水资源利用和保护的方法和措施。

-教师通过实际案例和数据分析，向学生展示水资源保护和合理利用的重要性，引导学生认识到自己在日常生活中可以采取的行动。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些关于江苏省水资源的实际问题，让学生进行解答和讨论。

-学生分组进行讨论，共同解决问题，教师巡回指导并给予反馈。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问学生关于本节课的主要内容和知识点，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师进行总结和点评，强调重点知识点。

总用时：30分钟

教学过程设计要求：

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