2024-2025学年小学生动作协调训练教学设计.docx

2024-2025学年小学生动作协调训练教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容来源于人教版《小学体育课程标准》中的动作协调训练章节，该章节主要围绕动作协调的概念、意义以及训练方法等内容展开。本节课的教学目标是使学生了解动作协调的重要性，掌握基本的动作协调训练方法，并在实际操作中提高自身的动作协调能力。

结合学生所在年级特点，本节课的教学内容将分为两部分：理论讲解和实践操作。理论讲解部分主要通过讲解动作协调的概念、意义以及训练方法来使学生了解动作协调的重要性。实践操作部分则通过各种动作协调训练游戏，让学生在实际操作中提高自身的动作协调能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极实践，以提高他们的动作协调能力。同时，我还会运用激励性评价，鼓励学生在练习中不断挑战自己，提高自己的动作协调水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、合作参与和运动能力三个方面。首先，通过让学生参与动作协调训练游戏的实践操作，培养学生的自主发展能力，使他们能够独立思考、主动探究，并在实践中不断提高自身的动作协调水平。其次，在实践过程中，鼓励学生积极参与、相互配合，培养他们的合作参与意识，使其能够在团队中发挥自己的力量，共同完成训练任务。最后，通过各种动作协调训练游戏，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握动作协调的技巧，并在实际运动中运用。

三、学情分析

考虑到我所面对的是小学生，他们对动作协调的概念和训练方法可能还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教育和引导。在知识方面，学生可能对动作协调的定义和重要性认识不足，需要通过具体的案例和实践来加深理解。在能力方面，学生的动作协调水平参差不齐，有的学生可能动作协调能力较强，而有的学生可能相对较弱。针对这一情况，我将设计不同难度的训练游戏，以满足不同学生的需求。

在素质方面，学生可能缺乏团队合作意识和自我挑战精神。因此，在教学过程中，我将通过小组合作和竞争的方式，培养学生的团队合作意识，并鼓励他们在面对困难时勇于挑战自我，不断提高自己的动作协调能力。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏自律和专注力，容易在训练过程中分心或放弃。为此，我将注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与，并对他们的表现进行及时的反馈和激励，以提高他们的学习兴趣和动力。

四、教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程需求，我将采用讲授法、实践法和游戏法等多种教学方法。讲授法主要用于动作协调的概念和理论知识讲解，实践法用于动作协调的训练和操作，游戏法用于激发学生的学习兴趣和积极性。

2.具体的教学活动设计包括：分组讨论，让学生在小组内分享对动作协调的理解和经验，互相学习和借鉴；动作协调比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高动作协调能力；设计动作协调训练游戏，让学生在游戏中体验和掌握动作协调技巧。

3.教学媒体的使用方面，我将运用多媒体课件、动作协调训练视频等教学媒体，帮助学生更直观地理解动作协调的概念和方法，同时增加课堂的趣味性和互动性。通过这些教学方法和策略的运用，我相信能够有效提高学生的学习效果和动作协调能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动作协调的概念和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动作协调的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动作协调的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动作协调训练课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动作协调的概念、意义以及训练方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、动作协调游戏等活动，让学生在实践中掌握动作协调技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。