第9课古代的商路贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第9课古代的商路贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是古代的商路贸易与文化交流。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.商路贸易：学生将回顾已学过的古代商业发展历程，如市的起源、丝绸之路的开通等，从而对古代商路贸易的发展有一个全面的了解。

2.文化交流：学生将通过对古代文化交流的探讨，联系已学过的文化交流方式，如人口迁徙、宗教传播等，进一步认识文化交流对人类社会发展的影响。

3.历史事件：学生将对古代商路贸易与文化交流中的重要历史事件进行深入分析，如郑和下西洋、马可·波罗来华等，从而把握这些事件对商路贸易与文化交流的推动作用。

4.历史地理：学生将结合已学过的地理知识，了解古代商路贸易与文化交流的地理背景，如古代丝绸之路的路线、地中海地区的贸易网络等。

5.历史文献：学生将阅读和分析与古代商路贸易与文化交流相关的文献资料，如《大食东境录》、《徐霞客游记》等，以获取更多历史信息。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习古代的商路贸易与文化交流，学生能够建立时空观念，了解不同历史时期商路贸易的特点和文化交流的方式。

2.史料实证：学生将运用史料实证的方法，分析古代商路贸易与文化交流的历史事件，培养对历史史料的搜集、整理和分析能力。

3.历史解释：学生将通过对古代商路贸易与文化交流的学习，能够对相关历史事件进行解释和评价，形成自己的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习古代商路贸易与文化交流的历史，学生将培养对中华民族的自豪感和对中华文化的认同感，形成家国情怀。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古代商路贸易的发展历程及其特点。

2.古代文化交流的形式及其对人类社会发展的影响。

3.古代商路贸易与文化交流中的重要历史事件及其意义。

难点：

1.古代商路贸易的发展历程及其特点的理解和记忆。

2.古代文化交流的形式及其对人类社会发展的影响的深入理解。

3.古代商路贸易与文化交流中的重要历史事件的具体情况和意义的理解和分析。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示、地图解析、实例分析等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点内容，通过小组讨论、问题引导、史料分析等方式，引导学生深入思考和理解。

3.对于重点难点内容，通过课堂讨论、问题解答、史料实证等方式，帮助学生突破难点，理解和掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解古代商路贸易与文化交流的发展历程、特点及其重要历史事件，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论古代商路贸易与文化交流的形式、影响以及重要历史事件的意义，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如丝绸之路、郑和下西洋等，让学生深入了解古代商路贸易与文化交流的实际情况。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示古代商路贸易与文化交流的历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验古代商路贸易与文化交流的过程，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：利用互联网查阅相关资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。同时，鼓励学生在网上开展自主学习，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅古代商路贸易与文化交流的图片，如丝绸之路的景象，引发学生的兴趣。

问题提出：引导学生思考古代商路贸易与文化交流的意义和影响。

2.讲授新课（20分钟）

商路贸易：讲解古代商路贸易的发展历程、特点及其对经济发展的推动作用。

文化交流：阐述古代文化交流的形式、途径及其对人类社会发展的影响。

重要历史事件：分析古代商路贸易与文化交流中的重要历史事件，如郑和下西洋、马可·波罗来华等。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组讨论古代商路贸易与文化交流的形式、影响以及重要历史事件的意义。

提问：邀请学生回答关于古代商路贸易与文化交流的问题，检验学生对知识的掌握程度。

4.巩固练习（5分钟）

练习：布置一道关于古代商路贸易与文化交流的练习题，让学生现场解答。

讨论：分组讨论练习题的解答过程，分享解题思路。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调古代商路贸易与文化交流的重要性。

鼓励学生在生活中关注和思考文化交流与传播的现象。

六、教学反思

本节课通过创设情境、讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，注重引导学生理解和掌握古代商路贸易与文化交流的知识。在师生互动环节，通过讨论和提问