【核心素养】第五章 人体内废物的排出 教学设计.docx

【核心素养】第五章人体内废物的排出教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【核心素养】第五章“人体内废物的排出”，重点探讨排泄系统的工作原理及其对人体健康的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了人体的基本结构和生理功能，理解了细胞代谢产生的废物需要被排出体外。本章将在此基础上，详细介绍肾脏、尿液形成、排泄途径以及维持水盐平衡的相关知识，加深学生对人体生理循环系统的认识，并联系实际生活，强调健康生活方式的重要性。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解人体排泄系统的组成、功能及废物排出的重要性。难点在于掌握尿液形成过程以及水盐平衡的调节机制。

重点解决办法：通过动态图示、模型演示和实际案例分析，使学生直观感受排泄系统的运作过程，强化记忆。

难点突破策略：设计实验活动，如模拟肾小球过滤和肾小管重吸收过程，帮助学生形象理解尿液形成；结合生活实例，讨论水盐平衡失调对健康的影响，提高学生的实际应用能力。同时，利用图表、思维导图等教学工具，梳理知识点，帮助学生构建知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：人体生理结构模型、显微镜、尿检试纸、实验器材。

2.软件资源：多媒体教学课件、教学视频、图表资料、思维导图软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、互动式白板。

4.信息化资源：数字教材、在线习题库、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作、讨论法、实验探究、案例分析法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的排泄现象，如运动员剧烈运动后排汗、人们饮水后排尿等，引发学生对排泄作用的思考。

-提出问题：“为什么人体需要排泄？排泄对健康有何影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-通过讲解和动态图示，介绍排泄系统的组成、肾脏的结构和功能，阐述尿液形成过程。

-深入讲解水盐平衡的调节机制，以及排泄在维持内环境稳定中的重要性。

-结合实例，强调健康生活方式对排泄系统的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生探讨尿液形成过程中的滤过和重吸收作用，加深对知识点的理解。

-进行课堂提问，检查学生对排泄系统知识点的掌握情况。

4.实验探究（10分钟）

-组织学生进行模拟肾小球过滤和肾小管重吸收的实验，培养学生的动手操作能力和观察力。

-实验过程中，引导学生思考实验现象与理论知识的联系，提高问题解决能力。

5.创新教学（5分钟）

-利用思维导图软件，让学生自主构建本章知识体系，提高逻辑思维和概括能力。

-结合课程平台，发布在线习题，要求学生在课后完成，实现个性化学习。

6.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课的重点知识点，强调排泄系统在人体健康中的作用。

-提出拓展问题，如：“如何通过饮食和运动来维护良好的水盐平衡？”引导学生关注生活实际，提高核心素养。

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的主观能动性。通过以上设计，确保学生在45分钟内理解和掌握新知识，提高问题解决和创新能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人体生理学》中关于排泄系统的章节，了解更深入的生理机制。

-《健康生活指南》中关于水分摄入与排出的部分，掌握日常生活中的水盐平衡调节方法。

-《生物学通报》相关文章，探讨现代生活方式对排泄系统的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究肾脏疾病对排泄功能的影响，了解相关疾病的预防和治疗措施。

-调查不同年龄、性别和运动量的人群的水分摄入与排出的情况，分析其对健康的影响。

-探究饮食中盐分摄入过多对排泄系统的影响，提出合理的饮食建议。

-通过查阅资料，了解中医理论中关于排泄系统的观点，对比现代医学的认识。

鼓励学生在课后结合自己的生活实际，选择感兴趣的方向进行深入学习和探究，提高对排泄系统知识的全面理解和实际应用能力。同时，通过拓展学习，培养学生自主学习和解决问题的核心素养。

重点题型整理

1.解释尿液形成过程中的滤过和重吸收作用。

答案：滤过作用发生在肾小球，血液中的水、无机盐、葡萄糖、尿素等小分子物质通过肾小球滤过膜进入肾小管，形成原尿。重吸收作用发生在肾小管，原尿中的大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被肾小管上皮细胞重吸收回血液，剩余的物质如尿素、一部分无机盐和水等形成尿液。

2.描述肾脏如何调节人体水盐平衡？

答案：肾脏通过调节尿液的生成和排出，维持水盐平衡。当体内水分过多时，肾脏增加尿量，排出多余的水分；当体内水分不足时，肾脏减少尿量，保留水分。同时，肾脏还能调节尿液中电解质的浓度，保持体内电解质