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2我们有精神（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册的第三章“我们有精神”。本章节主要围绕培养学生的集体荣誉感和民族自豪感展开，使学生认识到作为中国人的骄傲，并培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

具体内容包括：

1.学习我国的基本国情，了解我国的发展成就，培养学生的民族自豪感。

2.引导学生尊重他人，团结协作，培养良好的集体荣誉感。

3.通过实践活动，使学生体验到作为中国人的责任与使命，激发他们的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过学习我国的基本国情，了解我国的发展成就，学生将增强作为中国人的自豪感；同时，引导学生尊重他人，团结协作，培养良好的集体荣誉感。在实践活动环节，学生将体验到作为中国人的责任与使命，激发他们的爱国情怀，使他们在实际行动中践行社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识，如对国家的基本了解，简单的道德规范等。他们能理解并表达自己的情感和观点，具备一定的社交能力和团队协作意识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活相关的话题，如家庭、学校、朋友等。他们善于观察和体验生活，对于生动有趣的实践活动表现出较高的热情。学生的能力方面，一年级的学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。他们的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对国家概念的理解不够深入，对社会主义核心价值观的抽象内涵难以把握；在实践活动中，如何将理论知识与实际操作相结合，培养自己的社会责任感和爱国情怀。此外，学生可能对一些政治术语和概念感到困惑，需要教师用浅显易懂的语言进行解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示我国发展成就的图片、体现团结协作的动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和实践活动；同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放我国发展成就的短视频，让学生直观地感受到作为中国人的自豪。

问题提出：引导学生思考“作为中国人，我们应该具备哪些品质和责任？”引发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：通过讲解，使学生理解我国的基本国情和发展成就，培养学生的民族自豪感。

教学过程：简要介绍我国的基本国情，重点介绍我国近年来的发展成就，如经济发展、科技创新、民生改善等。引导学生认识到作为中国人的骄傲，并培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于我国发展成就的选择题或简答题，让学生回答。

讨论交流：分组让学生讨论答案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，提出一些启发性的问题，如“你觉得我国的发展成就有哪些？”、“作为中国人，你认为我们应该具备哪些品质和责任？”等。

师生互动：学生回答问题，教师进行点评和指导，引导学生深入思考和理解。

5.实践活动（10分钟）

活动设计：组织学生进行一些实践活动，如制作手抄报、写作文等，让学生将所学知识运用到实际中。

指导反馈：教师对学生的实践活动进行指导和评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的主要内容回顾：让学生回顾本节课所学的内容，巩固记忆。

学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现和学习成果，找出不足并进行改进。

布置作业：布置一些与本节课相关的基础性作业，如课后阅读、思考题等。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生了解我国的基本国情和发展成就，培养他们的民族自豪感和核心素养。同时，通过实践活动和课堂提问等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和创新能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读：《我们的中国》（作者：徐特立）、《中国的昨天和今天》（作者：胡绳）、《少年中国史》（作者：梁启超）。这些书籍可以帮助学生更深入地了解中国的历史、文化和现状，培养他们的爱国情怀。

2.课后探究：鼓励学生就本节课的主题进行课后自主学习和探究。例如，学生可以调查家族成员的工作和生活，了解他们是如何为国家和社会做出贡献的；或者学生可以参观当地的博物馆、纪念馆等，了解当地的历史和文化，感受作为中国人的自豪。

3.实践活动：学生可以组织一次班级主题活动，如“我为祖国献首歌”、“我心中的中国”绘画比赛等，通过活动展示