20 小壁虎借尾巴 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

20小壁虎借尾巴教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《20小壁虎借尾巴》是语文一年级下册统编版中的一篇生动有趣的童话故事。选文通过描述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，展现了动物们各自尾巴的特点，以此让学生了解动物世界的多样性和适应性。教学内容与学生的日常生活紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能培养其观察力、想象力及语言表达能力。此外，教材中的插图形象生动，有助于一年级学生更好地理解故事内容，增强阅读兴趣。通过本节课的学习，学生将能深入理解课文，掌握相关生字词，并学会运用课文中的句式进行表达。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级学生在经过上半学年的学习后，已具备一定的汉字认读和词汇基础，但对于复杂的句子结构和故事情节的理解仍需加强。在知识层面，学生对动物的了解有限，对于动物尾巴的功能及其与生活的关联认识不足。能力上，学生的观察力和想象力正处于快速发展阶段，但语言表达和逻辑思维能力尚在培养中。素质方面，学生普遍表现出好奇心强、活泼好动的特点，这为本课的学习提供了积极的学习氛围。然而，注意力集中时间较短，个别学生可能存在课堂参与度不高的问题。这些学情因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中采用多样化的教学策略，如互动游戏、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进其对课文内容的深入理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：通过小组合作，引导学生探索小壁虎借尾巴的故事情节，培养学生自主学习和解决问题的能力。

-互动提问法：教师提出引导性问题，鼓励学生积极思考，主动参与课堂讨论，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强对课文内容的理解和记忆，激发学生的想象力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT和动画视频，生动展示故事内容，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

-教学软件应用：运用互动电子白板，实现与学生的实时互动，提高课堂互动性和学习效率。

-实物展示：使用动物尾巴模型或图片，让学生直观感受动物尾巴的特点，加深对课文知识的理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示小壁虎的形象，并提出问题：“你们认识这只小动物吗？它有什么特别的地方？”通过激发学生的好奇心，引入新课《小壁虎借尾巴》。

-学生分享对小壁虎的了解，教师总结并引入故事情境。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文，让学生注意生字词的读音和意义。

-结合课文内容，讲解动物尾巴的特点及功能，如小鱼、蜻蜓、老牛等动物的尾巴特点。

-针对故事中的重难点，如为什么小壁虎要借尾巴，尾巴对动物的重要性等，进行详细讲解。

-引导学生通过观察插图，理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

3.巩固练习（10分钟）

-设计互动游戏：学生分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物尾巴的特点和功能，然后向全班分享。

-教师提出问题，如“小壁虎为什么要借尾巴？”等，要求学生结合课文内容回答，巩固对新知识的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，如“你们觉得小壁虎最后为什么没有借到尾巴？”

-学生回答问题时，教师给予及时的反馈和鼓励，引导学生进行双边互动，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

-创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强对课文内容的理解和记忆。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些动物的尾巴具有特殊功能？鼓励学生举例说明，培养其观察力和知识迁移能力。

-组织学生进行小组讨论：如果你是小壁虎，你会选择哪种动物的尾巴？为什么？通过讨论，提高学生的创新思维和团队合作能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调动物尾巴的特点和功能。

-布置作业：让学生结合课文内容，画一幅小壁虎借尾巴的画，并用自己的话描述画面。

六、学生学习效果

1.认识并掌握课文中出现的生字词，如“壁虎”、“借”、“尾巴”等，提高汉字认读和词汇量。

2.理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，了解不同动物尾巴的特点和功能，增强对自然界多样性的认识。

3.通过课堂讨论和互动，提升语言表达和逻辑思维能力，能够运用课文中的句式和词汇描述动物尾巴的特点。

4.通过角色扮演和情境创设，培养观察力、想象力和创造力，能够从故事中体会到合作与分享的重要性。

5.结合生活实际，发现身边其他动物尾巴的特殊功能，提高观察力和知识迁移能力。

6.通过团队合作和思考，学会从不同角度看待问题，培养创新思维和解决问题的能力。

7.完成课后作业，用自己的