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2024-2025学年中职生人际关系与校园安全教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职生人际关系与校园安全

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间：两课时，共计90分钟

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

第一课时：

一、导入（10分钟）

教师通过引入话题，让学生思考人际关系的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、课堂讲解（25分钟）

1.教师简要讲解人际关系的概念、类型和作用。

2.分析中职生人际关系的特点和问题，引导学生正确处理人际关系。

三、案例分析（20分钟）

教师提供几个关于人际关系处理的案例，学生分组讨论，提出解决方案，并进行分享。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

教师通过提问方式复习上节课的内容，为新课的展开做好铺垫。

二、课堂讲解（25分钟）

1.教师讲解校园安全的概念、重要性以及中职生面临的安全问题。

2.分析如何预防校园安全事故，提高自我保护意识。

三、实践活动（20分钟）

教师组织学生进行校园安全演练，包括火灾逃生、地震避险等，提高学生的实际操作能力。

四、总结与反思（15分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到人际关系和校园安全的重要性，提醒学生在日常生活中注意相关问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会适应能力、沟通协作能力和自我保护意识。通过学习人际关系与校园安全的相关知识，学生能够更好地理解和处理人际关系，提高与人沟通协作的能力；同时，增强校园安全意识，学会预防和处理校园安全事故，提高自我保护能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人际关系的概念、类型和作用。

2.中职生人际关系的特点和问题。

3.校园安全的概念、重要性以及中职生面临的安全问题。

4.预防校园安全事故，提高自我保护意识。

难点：

1.如何正确处理中职生的人际关系问题。

2.掌握实用的校园安全知识和技能。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解人际关系的重要性和处理方法。

2.利用图片、视频等教学资源，生动展示校园安全事故的预防和处理技巧。

3.组织学生进行实际操作演练，提高学生的自我保护能力。

4.教师引导学生反思总结，巩固所学知识，提醒学生在日常生活中注意相关问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职生人际关系与校园安全》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备人际关系案例、校园安全事故图片、安全知识视频等多媒体资源，用于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：如进行校园安全演练时，准备火灾逃生道具、地震避险工具等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中职生人际关系与校园安全”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人际关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系的魅力或特点。

简短介绍人际关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际关系的概念、类型和作用。

过程：

讲解人际关系的定义，包括其主要类型和作用。

详细介绍人际关系的基本原则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际关系处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和处理方法，让学生全面了解人际关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用人际关系处理技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.校园安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的概念、重要性和中职生面临的安全问题。

过程：

讲解校园安全的定义和重要性。

详细介绍中职生面临的安全问题及其预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解