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四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第3课趣味纸藤编教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第3课《趣味纸藤编》。本课旨在让学生通过学习纸藤编的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力，同时增强学生的环保意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的手工制作基础，能够理解并运用简单的编织技巧。

具体的教学内容包括：1.学习纸藤编的基本技巧，如编织、缠绕、折叠等；2.通过实践操作，完成一个有趣的纸藤编作品；3.了解纸藤编的历史背景和文化内涵，认识到环保的重要性。

在教学过程中，我会以课本为依据，结合学生的实际情况，设计一系列具有趣味性和挑战性的实践活动，让学生在动手实践中掌握纸藤编的技巧，提高他们的动手能力和创造力。同时，我还会引导学生思考环保问题，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：劳动意识、创新精神和环保意识。

在教学过程中，我将注重引导学生参与实践活动，激发他们的劳动热情；鼓励学生勇于尝试，发挥创造力；强调环保理念，让学生在动手实践中培养环保意识。通过本节课的学习，学生将能够在劳动实践中提升核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握纸藤编的基本技巧；2.完成一个有趣的纸藤编作品；3.理解纸藤编的历史背景和文化内涵。

难点：1.纸藤编的技巧掌握；2.创作出具有创意的纸藤编作品。

解决办法：1.对于重点内容，我会以讲解结合实践的方式进行教学，让学生在动手实践中掌握纸藤编的基本技巧。通过示范和引导学生反复练习，使他们能够熟练运用编织、缠绕、折叠等技巧。2.对于难点，我会提供丰富的素材和灵感来源，鼓励学生发挥创造力，尝试创作出独特的纸藤编作品。同时，我会提供一对一的指导，帮助学生克服创作过程中的困难。3.对于纸藤编的历史背景和文化内涵，我会通过图片、视频等资料进行展示和讲解，让学生了解纸藤编的文化价值，提高他们的文化素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作，实践纸藤编的技巧，提高学生的动手能力和创造力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示纸藤编的作品和制作过程，增加学生的直观感受和兴趣。

2.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的学习材料和灵感来源，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率，如使用互动式教学软件进行技巧讲解和练习指导。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张纸藤编的作品图片，让学生猜测这是如何制作而成的。

问题提出：思考一下，我们能否用纸藤来编织出有趣的作品呢？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对纸藤编的思考。

2.讲授新课（10分钟）

讲解纸藤编的基本技巧：编织、缠绕、折叠等。

展示纸藤编的作品和制作过程：通过多媒体设备展示，增加学生的直观感受。

目的：让学生了解纸藤编的基本技巧，为实践活动打下基础。

3.实践活动（10分钟）

分组进行纸藤编实践活动：每组分配一定数量的纸藤和工具。

指导学生动手操作：引导学生尝试编织、缠绕、折叠等技巧，解答学生在实践过程中遇到的问题。

目的：让学生在动手实践中掌握纸藤编的技巧，提高动手能力。

4.师生互动环节（5分钟）

提问：引导学生思考纸藤编的作品如何体现创新精神。

学生分享：邀请几名学生分享自己的创作思路和过程。

目的：培养学生的创新精神，提高学生的表达能力。

5.巩固练习（5分钟）

练习：布置一道纸藤编的练习题，让学生独立完成。

讨论：分组讨论，互相交流心得，共同解决问题。

目的：巩固学生对纸藤编技巧的掌握，提高学生的合作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调纸藤编的技巧和创作的重要性。

拓展：引导学生思考如何将纸藤编应用于日常生活和环保事业。

目的：提高学生的环保意识，培养学生的核心素养。

总计用时：45分钟

教学过程中，我将关注学生的实际操作情况，针对重难点提供个别辅导，确保学生能够掌握纸藤编的技巧。同时，通过师生互动、小组合作等方式，培养学生的创新精神和环保意识，提高学生的核心素养。

六、学生学习效果

1.学生能够掌握纸藤编的基本技巧，如编织、缠绕、折叠等，并在实践活动中灵活运用这些技巧。

2.学生能够创作出具有创新精神和个人特色的纸藤编作品，展示自己的创造能力和审美情趣。

3.学生能够理解纸藤编的历史背景和文化内涵，提高自己的