2023-2024学年统编版语文七年级下册第三单元 名著《骆驼祥子》整本书阅读 教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版语文七年级下册第三单元名著《骆驼祥子》整本书阅读教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：名著《骆驼祥子》整本书阅读

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第3单元

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.提高学生的文学素养，培养对中国现代文学名著的阅读兴趣。

2.增强学生对文本的细致解读能力，提升思辨和审美鉴赏能力。

3.通过分析祥子形象，培养学生的同理心和社会责任感。

4.激发学生对中国社会历史背景的关注，提高文化意识和历史意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《骆驼祥子》的文学价值，把握小说的主题思想。

2.分析祥子的人物形象，探讨其悲剧命运的成因。

难点：

1.对文本深层含义的挖掘，理解作者通过祥子所反映的社会现实。

2.结合时代背景，评价小说在当代的社会意义。

解决办法及突破策略：

1.采用问题驱动的教学方法，设计引导性问题，如“祥子的梦想是什么？为什么最终破灭了？”引导学生深入思考。

2.通过小组合作讨论，让学生相互交流对祥子形象的理解，教师适时点评，澄清疑惑。

3.利用多媒体资源，展示当时的社会背景资料，帮助学生建立起文本与历史背景的联系。

4.对难点内容进行分层教学，对基础较好的学生提出更高层次的问题，如探讨小说的艺术特色和文学价值。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的语言和情感表达，引导学生理解《骆驼祥子》的人物形象和主题思想。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表对祥子命运及社会现象的看法，促进思维碰撞。

③体验式教学法：让学生模拟小说中的情境，增强对文本的感悟。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用PPT、视频等展示小说的时代背景、人物关系图等，帮助学生直观理解。

②教学软件：运用互动软件，设计互动问答环节，提高学生参与度。

③网络资源：指导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《骆驼祥子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《骆驼祥子》这本书吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些与《骆驼祥子》相关的图片和视频片段，让学生初步感受小说的时代背景和氛围。

简短介绍《骆驼祥子》的基本情节和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《骆驼祥子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《骆驼祥子》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《骆驼祥子》的故事背景，介绍主要人物关系。

通过实例分析，让学生更好地理解小说中的人物性格和主题思想。

3.《骆驼祥子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解祥子的人物形象和社会背景。

过程：

选择几个典型的情节进行分析，如祥子买车、失去车的经历等。

详细介绍每个案例的背景、祥子的心理变化以及反映的社会现象。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从祥子身上汲取人生经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《骆驼祥子》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、现实意义以及如何在实际生活中借鉴祥子的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《骆驼祥子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、现实意义及借鉴意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《骆驼祥子》的文学价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《骆驼祥子》的基本情节、人物形象、案例分析等。

强调小说在现实生活中的启示作用，鼓励学生深入阅读名著，汲取人生智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《骆驼祥子》的短文，谈谈自己对祥子人物形象的理解和感悟。

学生学习效果

1.理解能力：《骆驼祥子》这部名著的基本情节、人物关系和主题思想得到了深入理解。学生能够把握小说的核心内容，分析祥子等主要人物的性格特点，从而更好地领悟作者所要表达的社会意义。

2.分析能力：学生在案例分析的过程中，学会了如何从文本中挖掘深层含义，结合时代背景分析小说中的社会现象。这有助于提高学生的思辨能力和文学鉴赏力。

3.合作能力：在小组讨论环节，学生积极参与，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，锻炼了团队合作能力。

4.表达能力：在课堂展示与点评环节，学生代表能够清晰、有条理地展示小组讨