人教版化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 (第一课时)教案().docx

人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)教案()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教案：

1.知识与技能：

（1）了解二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质；

（2）掌握二氧化碳和一氧化碳的制备方法；

（3）了解二氧化碳和一氧化碳在实际应用中的重要性。

2.过程与方法：

（1）通过实验观察，分析二氧化碳和一氧化碳的性质；

（2）通过小组讨论，总结二氧化碳和一氧化碳的制备方法；

（3）通过实例分析，了解二氧化碳和一氧化碳的应用。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对化学实验的兴趣，激发学习热情；

（2）培养学生环保意识，关注二氧化碳对环境的影响；

（3）培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

本节课内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握二氧化碳和一氧化碳的基本知识，为后续学习打下基础。同时，注重培养学生的实验技能、环保意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生对二氧化碳和一氧化碳性质的探究能力，提高科学思维和实证意识。

2.实践与创新：在二氧化碳和一氧化碳的制备过程中，激发学生的创新意识，培养实践操作能力，学会运用化学知识解决实际问题。

3.环境意识：结合二氧化碳的环境影响，培养学生关注气候变化和低碳生活的环保意识，提高社会责任感。

4.团队协作：通过小组合作学习，培养学生沟通交流、共同解决问题的团队协作能力，增强合作意识。

本章节的核心素养目标旨在使学生在掌握化学知识的基础上，提升科学素养、实践能力、环保意识和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质及制备方法；

2.二氧化碳和一氧化碳在实际应用中的重要性。

难点：

1.二氧化碳和一氧化碳性质的区分；

2.实验操作中安全问题的掌握。

解决办法及突破策略：

1.通过实验观察、对比分析，结合生活实例，帮助学生区分二氧化碳和一氧化碳的性质；

2.设计互动提问环节，引导学生主动思考，加深对二氧化碳和一氧化碳制备方法的理解；

3.采用分组讨论、小组代表汇报的形式，让学生充分参与，提高课堂互动，降低难点；

4.在实验操作前，强调安全注意事项，进行安全教育，确保学生在实践中掌握操作要领，突破难点；

5.利用多媒体手段，展示二氧化碳和一氧化碳在实际应用中的实例，加深学生对知识点的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版化学九年级上册教材，提前预习6.3节内容。

2.辅助材料：准备二氧化碳和一氧化碳的性质、制备方法以及应用相关的图片、图表和视频资源，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备实验用到的二氧化碳和一氧化碳制备装置、集气瓶、蜡烛等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和互动交流。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中顺利展示相关资源。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示地球气候变化、温室效应的图片，提出问题：“二氧化碳与我们的生活有什么关系？它有哪些特殊性质？”通过创设情境，激发学生对本节课内容的学习兴趣和求知欲。

目标：引导学生关注气候变化，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）二氧化碳的性质与制备（5分钟）

结合教材，讲解二氧化碳的物理性质、化学性质，以及实验室制备方法。通过实验演示，让学生直观了解二氧化碳的制备过程。

目标：使学生掌握二氧化碳的基本性质和制备方法。

（2）一氧化碳的性质与制备（5分钟）

同样结合教材，讲解一氧化碳的物理性质、化学性质，以及实验室制备方法。通过实验演示，让学生了解一氧化碳的制备过程。

目标：使学生掌握一氧化碳的基本性质和制备方法。

（3）二氧化碳和一氧化碳的应用（5分钟）

介绍二氧化碳和一氧化碳在工业、生活中的应用，以及它们对环境的影响。

目标：让学生了解二氧化碳和一氧化碳的实际应用，提高环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检验学生对二氧化碳和一氧化碳性质、制备方法的掌握程度。

目标：及时发现学生理解上的误区，进行针对性讲解。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分为小组，讨论二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用，以及它们对环境的影响。

目标：培养学生的团队合作能力和创新思维。

4.互动环节（10分钟）

（1）实验操作（5分钟）

学生分组进行二氧化碳和一氧化碳的制备实验，观察实验现象，总结实验结论。

目标：锻炼学生的实验操作能力，巩固对新知识的理解