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17电磁铁（三）教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是电磁铁（三），属于2023-2024学年科学五年级下册青岛版教材。课程内容包括电磁铁的原理、电磁铁的极性判断以及电磁铁的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了电流和磁性的基本概念，对电磁现象有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步探讨电磁铁的原理和应用，巩固和拓展学生的科学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习电磁铁的原理、极性判断和应用，学生将能够运用科学思维分析电磁现象，运用科学探究方法进行实验和观察，培养实验操作能力和问题解决能力。同时，学生将能够在学习过程中展现积极的态度，主动参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：电磁铁的原理、极性判断和应用。

解决办法：通过实验和观察，让学生亲身体验电磁铁的特性，从而深入理解电磁铁的原理和极性判断。同时，通过实际应用案例的讲解和讨论，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。

难点：电磁铁极性判断的原理和应用。

突破策略：首先，通过实验让学生观察和记录电磁铁在不同电流方向下的磁极变化，从而引导学生发现电磁铁极性判断的规律。其次，通过实际应用案例的讲解和讨论，让学生了解电磁铁极性判断在实际生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源

软硬件资源：

-实验室用具：电磁铁、电流表、导线、电池等。

-教学设备：投影仪、电脑、白板等。

课程平台：

-科学课程教学大纲。

-电子教材和相关阅读材料。

信息化资源：

-教学课件和动画演示。

-在线科学实验模拟软件。

教学手段：

-实验操作：观察电磁铁的原理和极性判断。

-小组讨论：分享实验结果和实际应用案例。

-问题解决：引导学生运用理论知识解决实际问题。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个有趣的电磁铁小实验，让学生观察电磁铁的吸引和排斥现象，引发学生对电磁铁的好奇心和兴趣。同时，教师提出问题：“你们认为电磁铁是如何工作的？它的磁性是如何产生的？”引导学生思考和讨论，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电磁铁的原理、极性判断和应用。通过实验演示和动画展示，让学生直观地理解电磁铁的工作原理和磁性极性的判断方法。同时，教师结合实际应用案例，让学生了解电磁铁在生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？如何改变电磁铁的磁性强弱？”学生通过实验操作和观察，探讨问题的答案。教师给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。例如，设计一个电磁铁小实验，让学生根据实验结果判断电磁铁的极性。学生通过实践操作，巩固对电磁铁的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生，了解学生对电磁铁知识的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调电磁铁的原理、极性判断和应用。然后，提出一些拓展问题，引导学生思考和探索。例如：“电磁铁在现代科技中有哪些应用？如何进一步研究和应用电磁铁？”激发学生的学习兴趣和创新思维。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的实际学情，力求在教学过程中培养学生的科学思维、实验操作能力和创新意识。总时长为45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学阅读材料：提供关于电磁铁的历史发展、科学家故事等相关阅读材料，让学生了解电磁铁的背景知识。

-在线实验模拟：推荐学生使用在线科学实验模拟软件，进行电磁铁实验操作，增强学生对电磁铁的理解和实验操作能力。

-实际应用案例：介绍电磁铁在现代科技领域中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等，让学生了解电磁铁的实际应用价值。

2.拓展建议：

-进行家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单的材料制作电磁铁，进行实验操作，培养学生的动手能力和创新思维。

-开展科学探究活动：组织学生进行电磁铁的探究活动，如研究电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，培养学生的科学探究能力。

-参观科技展览：组织学生参观科技展览，观察和了解电磁铁在实际应用中的例子，拓宽学生的知识视野，提高学生的科技素养。

-开展跨学科学习：结合数学、信